【刘禹锡望洞庭教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《望洞庭》，理解诗中关键词句的含义，初步掌握古诗赏析的方法。

2. 过程与方法：

通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生感受诗人笔下的洞庭湖景，体会诗歌的意境美和语言美。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对祖国山河的热爱之情，培养审美情趣，提升文化素养。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗意，感受诗中描绘的洞庭湖美景。

- 难点：体会“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这一句的比喻手法及其表达的意境。

三、教学准备

- 多媒体课件（含洞庭湖图片、配乐朗诵音频）

- 刘禹锡简介资料

- 课堂练习纸

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段洞庭湖的自然风光视频，引导学生观察画面，激发兴趣。

提问：“你看到的是什么景色？有什么感受？”

引出课题：“今天我们要学习一首描写洞庭湖的古诗——《望洞庭》，作者是唐代诗人刘禹锡。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读，注意字音、节奏。

3. 指名朗读，师生共同点评。

（三）精读品析（15分钟）

1. 逐句解析：

- “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”

引导学生想象画面：秋天的夜晚，湖水与月色交相辉映，平静如镜。

- “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”

重点讲解“白银盘”“青螺”的比喻意义，让学生理解诗人将洞庭湖比作银盘，君山比作青螺，突出其秀丽与静谧。

2. 小组讨论：

分组讨论：这首诗表达了诗人怎样的情感？你最喜欢哪一句？为什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师介绍刘禹锡的生平及创作背景，帮助学生更深入理解诗人的思想情感。

2. 播放《望洞庭》配乐朗诵，引导学生闭眼聆听，感受诗意。

3. 鼓励学生尝试用现代语言描述诗中的景象，进行仿写练习。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调古诗的语言之美与意境之妙。

提问：“你从这首诗中感受到了什么？你愿意把这样的美景分享给谁？”

（六）作业布置

1. 背诵《望洞庭》，并抄写一遍。

2. 选择一幅你喜欢的风景画，试着用诗句描述它。

五、板书设计

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刘禹锡《望洞庭》

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

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六、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进古诗的世界，注重学生的参与感与体验感。在今后的教学中，可进一步加强学生对古诗语言风格的把握，提升他们的文学鉴赏能力。