【24时计时法_小学三年级数学教案】一、教学目标

1. 知识与技能：使学生了解24时计时法的基本概念，能正确读写24时计时法表示的时间，并能与12时计时法进行转换。

2. 过程与方法：通过生活实例和实际操作，引导学生理解24时计时法的使用场景，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对时间管理的兴趣，增强时间观念，养成合理安排时间的习惯。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握24时计时法的表示方法，理解其与12时计时法的区别。

- 难点：能够熟练地将12时计时法转换为24时计时法，并在实际生活中灵活运用。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、钟表模型、时间卡片、练习题等。

- 学生准备：铅笔、练习本、直尺等学习用具。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张日常生活中常见的时刻表，如公交车发车时间、电视节目播放时间等，引导学生观察这些时间是如何表示的。例如：“早上8点”、“下午3点”、“晚上9点”等，然后提问：“你们有没有注意到有些时间是用‘12小时制’表示的，而有些则是用‘24小时制’？”

接着引出课题：“今天我们要学习一种新的时间表达方式——24时计时法。”

2. 新知讲解（10分钟）

- 什么是24时计时法？

教师通过课件展示一个完整的24小时时间轴，从0时到24时，说明24时计时法是把一天的时间从0点开始到24点结束，不使用“上午”或“下午”的说法，而是直接用数字表示时间。

- 与12时计时法的对比

通过对比表格，让学生清晰看到两种计时法之间的区别：

| 时间表示 | 12时计时法 | 24时计时法 |

|----------|-------------|-------------|

| 凌晨1点| 1:00 AM | 01:00 |

| 上午8点| 8:00 AM | 08:00 |

| 下午1点| 1:00 PM | 13:00 |

| 晚上9点| 9:00 PM | 21:00 |

3. 实践操作（15分钟）

- 活动一：时间转换游戏

教师发放时间卡片，上面写有不同时间的12时计时法表示，学生分组进行转换练习，看哪一组完成得又快又准确。

- 活动二：生活中的应用

教师提供一些真实的生活场景，如“火车票上的发车时间”、“医院的值班时间”等，让学生尝试用24时计时法来表示，并解释为什么在这些场合中使用24时计时法更方便。

4. 巩固练习（10分钟）

- 完成课本上的相关练习题，包括填空、选择、判断等题型。

- 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调24时计时法的特点和用途。

- 鼓励学生在日常生活中多关注时间的表示方式，提高时间管理意识。

五、作业布置

- 完成课本第X页的练习题。

- 观察家中或学校中的时间表，记录几个使用24时计时法的例子，并尝试用自己的话描述它们的意义。

六、板书设计

```

24时计时法

12时计时法 → 24时计时法

上午8点 → 08:00

下午1点 → 13:00

晚上9点 → 21:00

特点：不区分上午下午，从0时到24时

用途：交通、军事、医疗等领域

```

七、教学反思

本节课通过情境导入、对比分析、实践操作等多种方式，帮助学生逐步理解并掌握24时计时法。在今后的教学中，可以结合更多实际案例，进一步加深学生的理解和应用能力。