【廉颇蔺相如列传(节选)教案教学设计（文档全文免费预览）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解《廉颇蔺相如列传》的基本内容，掌握文中重点实词、虚词和文言句式。

- 把握人物形象特点，体会作者通过语言描写刻画人物的艺术手法。

2. 过程与方法

- 通过诵读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生阅读文言文的能力，提升文言文语感和翻译水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受廉颇与蔺相如之间的深厚情谊，体会“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。

- 学习蔺相如的机智勇敢和顾全大局的精神，以及廉颇的知错就改、勇于担当的品质。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文章结构，把握人物性格特征；掌握文言词汇及句式。

- 难点：体会人物之间复杂的关系变化，理解作者的情感倾向与思想主旨。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关历史背景资料。

- 学生：预习课文，完成字词注释和初步翻译。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问或展示图片、视频等方式引入课题：

> “同学们，你们知道战国时期有哪些著名的将相吗？今天我们要学习的这篇课文讲述的就是一位勇将和一位智臣之间的故事。他们的合作与矛盾，体现了古代士人的风骨与智慧。”

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文

- 教师示范朗读，学生跟读，注意文言文的节奏与语气。

2. 疏通文意

- 分组翻译课文，教师点拨重点词语与句子，如：“以勇气闻于诸侯”、“负荆请罪”等。

3. 梳理情节

- 引导学生概括文章主要事件：完璧归赵、渑池之会、将相和。

（三）文本精读（20分钟）

1. 人物形象分析

- 蔺相如：机智勇敢、善于辞令、顾全大局。

- 廉颇：英勇善战、性格刚烈、知错能改。

2. 语言特色分析

- 通过对话描写展现人物性格，如蔺相如在秦王面前的从容应对，廉颇向蔺相如请罪时的诚恳态度。

3. 主题探讨

- 讨论“将相和”的意义，联系现实，思考个人与集体的关系。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 历史背景介绍

- 简要介绍战国时期的历史背景，帮助学生理解人物行为的动机。

2. 对比阅读

- 鼓励学生比较《史记》中其他人物传记，如《项羽本纪》《鸿门宴》等，感受司马迁的写作风格。

（五）课堂小结（5分钟）

- 教师总结课文主要内容，强调人物精神与历史价值。

- 提问学生：你从廉颇和蔺相如身上学到了什么？

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固文言文基础知识。

2. 写一篇短文，谈谈你对“将相和”这一事件的理解与感悟。

六、板书设计

```

廉颇蔺相如列传（节选）

—— 司马迁

人物形象：

蔺相如：智勇双全、顾全大局

廉颇：勇猛刚烈、知错就改

核心事件：

完璧归赵 → 渑池之会 → 将相和

主题思想：

团结协作、顾全大局、爱国精神

```

七、教学反思（可选）

教师可根据实际授课情况，记录课堂效果、学生反馈及教学改进措施。

备注：本文为原创教学设计，内容适用于高中语文课堂教学，可用于教学参考或公开课展示。欢迎下载、分享，但请注明出处。