【《踏雪寻梅》ppt课件】一、课程背景

“踏雪寻梅”出自唐代诗人崔道融的《梅花》，描绘了在寒冷的冬日中，不畏风雪，追寻梅花开放的情景。这一主题不仅体现了诗人对自然之美的热爱，也象征着一种坚韧不拔、执着追求的精神。

本课件以“踏雪寻梅”为主题，通过文学赏析、诗词解读、意境营造等方式，引导学生感受古诗的美感与哲理，激发学生的审美情趣和文化认同感。

二、教学目标

1. 知识目标

- 了解“踏雪寻梅”的出处及作者信息。

- 理解诗句的含义与艺术特色。

2. 能力目标

- 提高学生的诗词鉴赏能力。

- 培养学生对传统文化的兴趣与理解力。

3. 情感目标

- 感受诗人对自然与美的热爱之情。

- 培养学生在困境中坚持追求美好事物的精神品质。

三、课文内容解析

原文：

“数萼初含雪，孤标画不成。

摇风烟霭淡，照影市朝明。

露重飞难进，风多响易沉。

一枝轻入梦，滴露湿衣襟。”

译文：

几朵梅花刚刚含苞，洁白如雪，独自傲立，难以用画笔描绘其神韵。

风吹动花枝，烟雾朦胧，倒映在晨光中，格外清晰。

露水沉重，使它难以飞翔；风声嘈杂，声音容易被淹没。

一朵梅花轻轻飘入梦境，露珠沾湿了衣襟。

赏析：

这首诗通过对梅花形态的描写，展现了梅花在严寒中依然绽放的坚强品格。诗人借梅抒情，表达了自己虽身处逆境却仍坚守信念、追求理想的志向。

四、意象分析

- “雪”：象征寒冷与艰难，也暗示梅花的纯洁与坚韧。

- “梅”：是中国传统文化中“岁寒三友”之一，代表高洁、坚强与希望。

- “风”、“露”：象征外界的阻力与考验，进一步衬托出梅花的不屈精神。

五、教学活动设计

1. 朗读与感悟

- 学生齐读诗歌，体会语言之美。

- 教师引导学生结合生活经验，谈谈对“踏雪寻梅”的理解。

2. 小组讨论

- 分组探讨“踏雪寻梅”所体现的精神内涵。

- 结合现实生活，思考如何在生活中践行这种精神。

3. 绘画创作

- 鼓励学生根据诗意绘制一幅“踏雪寻梅”的画面，表达自己的理解与想象。

4. 拓展延伸

- 推荐相关诗词作品，如王安石《梅花》、陆游《卜算子·咏梅》等，进行对比阅读。

- 引导学生了解中国传统文化中“梅”的象征意义。

六、课堂小结

“踏雪寻梅”不仅仅是一首诗，更是一种生活态度。它告诉我们，在面对困难时，要像梅花一样，不畏风雪，坚定前行。希望同学们在今后的学习和生活中，也能保持这份执着与勇气，勇敢追寻属于自己的“梅花”。

七、板书设计

```

踏雪寻梅

——崔道融

意象：雪、梅、风、露

精神：坚韧、执着、高洁

启示：不畏艰难，追求美好

```

八、教学反思

本课件注重文本细读与情感体验相结合，通过多种方式引导学生深入理解诗歌内涵。在教学过程中，应关注学生的个体差异，鼓励他们用自己的语言表达对诗歌的理解，从而提升语文素养与审美能力。

九、参考资料

- 《全唐诗》

- 《唐诗三百首》

- 语文教材（人教版/苏教版）

- 相关诗词赏析文章

---

如需配套PPT设计建议或图文素材推荐，可继续提出，我将为您进一步完善。