【第14课《走一步,再走一步》导学案（2023及mdash及2024学）】一、学习目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过细节描写刻画人物的方法。

- 掌握“走一步，再走一步”这一主题的深层含义。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高阅读理解能力和语言表达能力。

- 学会结合自身经历，感悟文章所传达的生活哲理。

3. 情感态度与价值观

- 培养克服困难、勇敢面对挑战的精神。

- 理解父母关爱与引导的重要性，学会在困境中寻求帮助。

二、重点难点

- 重点：理解“走一步，再走一步”的寓意，体会作者在困境中如何一步步走出危险的过程。

- 难点：结合现实生活，思考如何将这种精神运用到自己的学习与生活中。

三、预习任务

1. 字词积累

- 请找出文中出现的生字新词，并查阅工具书进行解释。

- 如：“啜泣”、“暮色”、“凌乱”等词语的意思。

2. 内容感知

- 阅读课文，概括文章的大致内容。

- 思考：作者为什么会在悬崖上感到害怕？他是如何脱险的？

3. 问题提出

- 文中父亲的话对“我”有什么影响？

- 你有没有类似的经历？你是怎么克服的？

四、课堂学习

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于登山或攀岩的视频，引导学生思考：在面对高处时，我们该如何应对？引出课题《走一步，再走一步》。

2. 整体感知（10分钟）

- 学生快速浏览课文，完成以下问题：

- 故事发生在什么时间、地点？

- 主要人物是谁？他们的性格特点是什么？

- 故事的高潮和结局是什么？

3. 深入探究（20分钟）

- 分组讨论：

- 为什么“我”一开始不敢动？

- 父亲的话给了“我”怎样的启发？

- “走一步，再走一步”这句话对你有什么启示？

- 教师引导学生联系生活实际，分享自己面对困难时的经历。

4. 语言赏析（10分钟）

- 找出文中描写“我”心理活动的句子，分析其作用。

- 体会作者细腻的情感描写，感受文章的感染力。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 教师展示一些名人克服困难的事例，如：爱迪生发明电灯、海伦·凯勒战胜残疾等，引导学生思考：坚持与勇气的重要性。

五、课堂小结

本节课我们学习了《走一步，再走一步》这篇课文，了解了作者在困境中如何一步步克服恐惧、最终成功脱险的过程。通过这篇文章，我们明白了面对困难时不要被吓倒，只要勇敢迈出第一步，就能走向成功。

六、课后作业

1. 基础作业

- 完成课后练习题，巩固字词和内容理解。

- 抄写文中描写心理活动的句子，并写出自己的感受。

2. 拓展作业

- 写一篇短文，讲述自己在生活中一次克服困难的经历，要求不少于300字。

- 结合本文主题，谈谈你对“走一步，再走一步”的理解。

七、教学反思（教师用）

- 本节课通过情境导入和小组合作的方式，激发了学生的学习兴趣。

- 学生能够积极参与讨论，但部分同学在语言表达方面仍需加强。

- 下一步应注重引导学生将文本内容与自身生活相结合，提升情感体验。

八、附录

- 生字词表

- 课文朗读音频（可选）

- 相关阅读材料推荐（如：《荒野求生》《永不言弃》等）

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备注：本导学案根据教材内容编写，旨在帮助学生更好地理解课文，提升语文素养。