【《唐雎不辱使命》教学设计示例】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握文言实词、虚词的基本用法。

- 了解《战国策》的文学特点及其历史背景。

- 培养学生阅读文言文的能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标

- 通过诵读、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容。

- 通过角色扮演、情境再现等方式，增强学生对人物形象的理解和体会。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受唐雎坚定的意志和不屈的精神，学习其维护国家尊严的勇气。

- 培养学生的爱国情怀和责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握文言词语的含义，理解唐雎与秦王的对话内容及其中体现的外交智慧。

- 难点：体会文中人物的性格特征及语言的艺术性，理解“不辱使命”的深层含义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关历史背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找相关历史人物资料，完成基础字词练习。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引入：“在古代，面对强权，有人选择退让，也有人敢于抗争。今天我们要学习的《唐雎不辱使命》，讲述的就是一位智勇双全的使者如何在危机中捍卫国家尊严的故事。”

播放一段关于战国时期的历史短片或图片，激发学生兴趣，引出课题。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文

- 教师示范朗读，注意语音语调，营造文言文的节奏感。

- 学生跟读，初步感受文言文的语言风格。

2. 疏通文意

- 分组讨论，结合注释理解课文大意。

- 教师点拨关键语句，如“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳”等。

（三）深入分析（20分钟）

1. 人物形象分析

- 唐雎：冷静、机智、有胆识，面对强权毫不畏惧。

- 秦王：表面威严，实则外强中干，最终被唐雎的气势所震慑。

- 引导学生找出描写两人言行的句子，分析其性格特征。

2. 语言艺术欣赏

- 分析唐雎的语言策略，如“士之怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素”等，体会其修辞手法和逻辑推理。

- 讨论唐雎如何运用比喻、反问等修辞增强说服力。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情境模拟

- 学生分组进行角色扮演，模拟唐雎与秦王的对话场景，体验人物心理和语言表达。

- 鼓励学生发挥想象，补充可能的对话内容。

2. 联系现实

- 引导学生思考：在现代社会中，我们是否也需要像唐雎一样“不辱使命”？

- 讨论个人在面对压力或挑战时应具备的态度与精神。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调唐雎的精神品质，鼓励学生在生活中也要勇于担当、坚守信念。

布置作业：写一篇短文，谈谈你对“不辱使命”的理解，并结合现实生活举例说明。

五、板书设计

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一、教学目标

1. 知识与能力

2. 过程与方法

3. 情感态度与价值观

二、教学重难点

重点：文言词语、人物形象

难点：语言艺术、思想内涵

三、教学过程

1. 导入新课

2. 整体感知

3. 深入分析

4. 拓展延伸

5. 总结提升

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六、教学反思（可选）

教师根据课堂实际反应，反思教学效果，调整教学策略，为后续教学提供参考。

备注：本教学设计旨在通过多种教学手段，帮助学生更好地理解和感悟《唐雎不辱使命》的思想内涵与语言魅力，同时提升学生的语文素养和思辨能力。