【语文公开课搭石教案设计】一、教学目标：
1. 知识与能力目标：
学生能够正确、流利地朗读课文，理解“搭石”这一传统习俗的含义及其在文中所承载的文化意义；掌握本课生字词，积累优美语句。
2. 过程与方法目标：
通过品读重点语句，引导学生体会作者对家乡的热爱之情和对美好生活的向往；培养学生自主阅读、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：
感受文中人物的善良、淳朴与无私，激发学生对乡土文化的认同感和热爱之情，树立正确的价值观。
二、教学重难点：
- 重点： 理解“搭石”的象征意义，体会作者通过对搭石的描写表达的情感。
- 难点： 引导学生联系生活实际，感悟文章中蕴含的人文精神与道德情操。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。
- 学生准备：预习课文，查找“搭石”的相关背景知识。
四、教学过程：
（一）情境导入（5分钟）
1. 展示几张乡村石板路的照片，提问：“你们见过这样的路吗？它有什么特点？”
2. 引出课题《搭石》，简介“搭石”是南方山区常见的石块，人们用它们铺成小路，方便行走，是一种朴素而智慧的生活方式。
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，标出生字词，圈画不理解的地方。
2. 教师讲解重点词语，如“协调有序”、“伏下身子”等。
3. 分组讨论：课文主要写了哪些人和事？你从中感受到了什么？
（三）精读品味（20分钟）
1. 聚焦关键段落：
引导学生重点分析第二自然段：“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就会放下东西，找来合适的石头搭上。”
提问：“这段话中哪些细节让你感动？为什么？”
2. 深入探讨：
- “搭石”不仅是物理上的路，更是人与人之间的桥梁。
- 作者通过描写村民的举动，表达了对家乡人民勤劳、善良品质的赞美。
3. 朗读指导：
指导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏，感受语言的美。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 联系生活实际：
提问：“在我们的生活中，有没有类似‘搭石’的温暖举动？你有没有做过这样的事？”
2. 情感升华：
引导学生思考：平凡中的美好，往往最能打动人心。我们要学会关爱他人，传递温暖。
（五）总结提升（5分钟）
1. 教师总结：
《搭石》不仅是一篇写景的文章，更是一篇写人的文章。它告诉我们：生活中处处有美，只要我们用心去发现。
2. 布置作业：
- 写一篇短文，描述你身边的一件“搭石式”的小事。
- 阅读老舍或沈从文的作品，感受他们笔下的乡土情怀。
五、板书设计：
```
搭石
↓
生活的智慧
↓
人与人之间的温情
↓
美好的心灵
```
六、教学反思（教师课后填写）：
- 本节课通过情境导入、朗读品味、合作探究等方式，激发了学生的阅读兴趣。
- 在引导学生体会情感方面还需加强，部分学生对“搭石”的象征意义理解不够深入。
- 今后应多结合学生的生活经验，增强课堂的互动性和实效性。
七、附录：
- 课文原文节选：
> 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就会放下东西，找来合适的石头搭上。
- 参考资料：人教版小学语文四年级上册教材
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备注： 本教案为原创内容，可根据实际教学情况灵活调整。
