【人教版二年级上册5的乘法口诀公开课教案】一、教学目标:
1. 知识与技能:使学生理解5的乘法口诀的来源,掌握5的乘法口诀,并能熟练运用。
2. 过程与方法:通过动手操作、小组合作等方式,引导学生在具体情境中发现规律,培养学生的观察力和归纳能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,增强学习自信心,体会数学与生活的联系。
二、教学重点与难点:
- 重点:掌握5的乘法口诀,能正确、快速地进行5的乘法计算。
- 难点:理解乘法口诀的编制原理,能够灵活运用口诀解决实际问题。
三、教学准备:
- 教具:多媒体课件、小棒、图片卡片、练习纸等。
- 学具:每人一套小棒、练习本、铅笔等。
四、教学过程:
(一)情境导入(5分钟)
教师出示一张“钟表”图片,提问:“同学们,你们知道钟面上一共有多少个数字吗?每两个数字之间相隔几个格子?”引导学生观察并说出是5个数字,每个数字之间有5个小格。
接着引入课题:“今天我们要学习的是5的乘法口诀,看看我们能不能用5来算出更多的结果。”
(二)探究新知(15分钟)
1. 动手操作,感知5的倍数
每位学生拿出5根小棒,摆成一个“五角星”形状。然后问:“如果摆一个五角星需要5根小棒,那么摆2个、3个……5个呢?”
引导学生列出算式:
- 1×5 = 5
- 2×5 = 10
- 3×5 = 15
- 4×5 = 20
- 5×5 = 25
2. 编口诀,找规律
在列出算式的基础上,引导学生自己尝试编出对应的乘法口诀:
- 一五得五
- 二五一十
- 三五十五
- 四五二十
- 五五二十五
鼓励学生说一说这些口诀有什么特点,比如都是以“五”结尾,或者前一个数依次递增等。
(三)巩固练习(15分钟)
1. 口诀接龙游戏
教师先说“一五得五”,学生接着说“二五一十”,依此类推,直到“五五二十五”。可以分组进行比赛,看哪一组说得又快又准。
2. 填空练习
出示一些填空题,如:
- 3×5 = ( )
- 5×4 = ( )
- 5×( )= 25
- ( )×5 = 15
让学生独立完成,再集体订正。
3. 生活应用
提问:“你有没有见过生活中哪些地方用到了5的乘法?”比如:人民币中的5元、钟表上的5分钟、五只手指等,让学生结合实际例子加深理解。
(四)总结提升(5分钟)
教师引导学生回顾本节课所学内容,鼓励学生用自己的话复述5的乘法口诀,并思考:“你觉得自己掌握得怎么样?还有哪里需要加强?”
最后布置一个小任务:回家后向家长背诵5的乘法口诀,并记录下来。
五、板书设计:
```
5的乘法口诀
1×5 = 5 一五得五
2×5 = 10二五一十
3×5 = 15三五十五
4×5 = 20四五二十
5×5 = 25五五二十五
```
六、教学反思(课后)
本节课通过动手操作、游戏互动等方式,有效激发了学生的学习兴趣,大部分学生能够较好地掌握5的乘法口诀。但在个别学生中仍存在记忆不牢固的问题,今后应加强课堂练习和课后复习环节的设计。
备注:本教案为原创内容,符合教学规范,适用于小学二年级数学课堂教学。