【人教版二年级上册5的乘法口诀公开课教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生理解5的乘法口诀的来源，掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 过程与方法：通过动手操作、小组合作等方式，引导学生在具体情境中发现规律，培养学生的观察力和归纳能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学习自信心，体会数学与生活的联系。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握5的乘法口诀，能正确、快速地进行5的乘法计算。

- 难点：理解乘法口诀的编制原理，能够灵活运用口诀解决实际问题。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、小棒、图片卡片、练习纸等。

- 学具：每人一套小棒、练习本、铅笔等。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一张“钟表”图片，提问：“同学们，你们知道钟面上一共有多少个数字吗？每两个数字之间相隔几个格子？”引导学生观察并说出是5个数字，每个数字之间有5个小格。

接着引入课题：“今天我们要学习的是5的乘法口诀，看看我们能不能用5来算出更多的结果。”

（二）探究新知（15分钟）

1. 动手操作，感知5的倍数

每位学生拿出5根小棒，摆成一个“五角星”形状。然后问：“如果摆一个五角星需要5根小棒，那么摆2个、3个……5个呢？”

引导学生列出算式：

- 1×5 = 5

- 2×5 = 10

- 3×5 = 15

- 4×5 = 20

- 5×5 = 25

2. 编口诀，找规律

在列出算式的基础上，引导学生自己尝试编出对应的乘法口诀：

- 一五得五

- 二五一十

- 三五十五

- 四五二十

- 五五二十五

鼓励学生说一说这些口诀有什么特点，比如都是以“五”结尾，或者前一个数依次递增等。

（三）巩固练习（15分钟）

1. 口诀接龙游戏

教师先说“一五得五”，学生接着说“二五一十”，依此类推，直到“五五二十五”。可以分组进行比赛，看哪一组说得又快又准。

2. 填空练习

出示一些填空题，如：

- 3×5 = （ ）

- 5×4 = （ ）

- 5×（ ）= 25

- （ ）×5 = 15

让学生独立完成，再集体订正。

3. 生活应用

提问：“你有没有见过生活中哪些地方用到了5的乘法？”比如：人民币中的5元、钟表上的5分钟、五只手指等，让学生结合实际例子加深理解。

（四）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生用自己的话复述5的乘法口诀，并思考：“你觉得自己掌握得怎么样？还有哪里需要加强？”

最后布置一个小任务：回家后向家长背诵5的乘法口诀，并记录下来。

五、板书设计：

```

5的乘法口诀

1×5 = 5 一五得五

2×5 = 10二五一十

3×5 = 15三五十五

4×5 = 20四五二十

5×5 = 25五五二十五

```

六、教学反思（课后）

本节课通过动手操作、游戏互动等方式，有效激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够较好地掌握5的乘法口诀。但在个别学生中仍存在记忆不牢固的问题，今后应加强课堂练习和课后复习环节的设计。

备注：本教案为原创内容，符合教学规范，适用于小学二年级数学课堂教学。