【六年级上册语文教案（习作:笔尖流出的故事及人教部编版及(1)）】一、教学目标

1. 知识与能力：引导学生理解“笔尖流出的故事”这一习作主题，学会通过描写人物、情节和环境来构建一个完整的小故事。

2. 过程与方法：通过情境创设、范文分析、小组讨论等方式，激发学生的写作兴趣，提高其语言表达能力和想象能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注生活、热爱写作的情感，鼓励他们用文字表达真实的情感和想法。

二、教学重难点

- 重点：掌握写故事的基本要素（人物、事件、环境），学会合理安排故事情节。

- 难点：如何让故事生动有趣，具有感染力，避免内容空洞、结构松散。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、优秀范文、写作提示卡。

- 学生准备：作文本、铅笔、橡皮等文具。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“你有没有想过，如果你的笔会说话，它会写出什么样的故事？”

学生自由发言后，教师引导学生进入“笔尖流出的故事”的主题，强调写作不仅是记录，更是表达和创造。

2. 范文赏析（10分钟）

出示一篇优秀的范文《一只会说话的钢笔》，引导学生从以下几个方面进行分析：

- 故事的开头是如何引入的？

- 故事中的主要人物是谁？他有什么特点？

- 故事的发展中有哪些有趣的转折？

- 结尾是怎样的？给读者带来了什么感受？

通过分析，帮助学生理解如何将一个普通的事物（如一支钢笔）变成一个引人入胜的故事。

3. 写作指导（15分钟）

教师讲解写作要点：

- 选材：可以从身边的事物入手，比如一件物品、一次经历、一个场景，展开想象。

- 构思：确定故事的主角、发生的事件、故事的发展和结局。

- 描写：注意细节描写，如人物的动作、语言、心理活动，以及环境的变化。

- 语言：使用生动形象的语言，避免平淡无味。

4. 小组合作（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个物品或场景，进行头脑风暴，构思一个简短的故事。教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，互相启发。

5. 独立写作（20分钟）

学生根据自己的构思，开始独立完成习作。教师提醒学生注意书写规范，保持卷面整洁。

6. 展示交流（10分钟）

邀请几位学生朗读自己的作品，其他同学认真倾听，并给予积极的反馈。教师适时点评，指出优点与改进之处。

五、作业布置

请学生回家后修改自己的作文，可以添加一些细节描写，使故事更加生动。下节课将进行班级优秀作文展示。

六、教学反思

本次习作课以“笔尖流出的故事”为主题，注重激发学生的想象力和创造力，通过范文引导和小组合作，增强了学生的写作信心。在今后的教学中，应继续加强对学生语言表达能力的训练，提升他们的写作水平。

备注：本教案为原创内容，结合教材要求与教学实践编写，适用于六年级语文课堂，旨在帮助教师高效开展习作教学。