一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确读写万以内的数字，理解“万”、“十万”、“百万”等大数单位的含义，并能进行简单的比较和排列。

2. 过程与方法：

通过生活实例和直观教具，引导学生在实际情境中感受大数的存在，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，增强他们对数字世界的探索欲望，体会数学在现实生活中的应用价值。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握大数的读法和写法，理解数位顺序表。

- 难点：区分“万级”和“个级”的读写规则，正确处理零的读法。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、数字卡片、数位表、练习纸等。

- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等文具。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过提问引入课题：“我们每天都会遇到很多数字，比如学校的人数、商品的价格、比赛的分数等等。今天我们要认识一些比我们平时见到的更大的数字。”

展示几张生活中常见的大数图片，如“某城市人口为100万人”、“一本书有50万字”等，引发学生兴趣。

2. 新知探究（15分钟）

（1）复习数位顺序表：

教师出示数位顺序表，带领学生回顾“个、十、百、千、万”等基本单位，并引出“十万、百万、千万、亿”等更大的单位。

（2）学习大数的读法：

通过例题讲解“万级”和“个级”的读法区别，强调“万”字的使用位置。例如：

- 456789读作“四十五万六千七百八十九”

- 100000读作“十万”

（3）学习大数的写法：

通过具体例子，指导学生如何根据中文读法写出对应的数字，如“二十万三千四百五十六”写作“203456”。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）课堂练习：

完成课本上的相关练习题，如读写大数、比较大小、按要求填写数字等。

（2）小组合作：

将学生分成小组，每组抽取一张写有大数的卡片，进行读写比赛，看哪一组又快又准。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“数位”、“单位”、“读写规则”等关键知识点。鼓励学生在生活中寻找并记录大数，提高他们的数学敏感度。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成练习册第X页的相关题目。

- 观察生活中的大数，写一篇小短文介绍一个你发现的大数。

五、板书设计：

```

《大数的认识》

一、数位顺序表：

个十百千万十万百万千万亿

二、读数规则：

1. 从高位读起，一级一级地读。

2. 读万级或亿级时，按照个级的读法读，再在后面加上“万”或“亿”。

3. 每级末尾的零不读，中间有一个或连续几个零，只读一个“零”。

三、写数规则：

1. 先写万级，再写个级。

2. 如果某一位没有数字，就用“0”补上。

```

六、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过贴近生活的例子，帮助学生更好地理解大数的概念，激发了他们的学习兴趣。但在读写过程中，部分学生仍容易混淆“万”和“个”的位置，需在后续课程中加强训练。