一、课程导入

在日常生活中，我们总会经历雨后的清新时刻。今天，我们将通过《在天晴了的时候》这首诗，感受大自然的魅力和生活的美好。本节课旨在引导学生观察自然，激发他们对诗歌的兴趣，培养他们的审美情趣。

二、学习目标

1. 理解诗歌的内容，体会作者的情感。

2. 学习诗歌的表现手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 培养学生热爱自然、热爱生活的积极态度。

三、教学过程

1. 初读感知

首先，请同学们自由朗读诗歌，初步了解诗歌的大意。然后，请几位同学分享自己的阅读感受，教师适时给予指导和鼓励。

2. 深入理解

接下来，我们一起来分析诗歌的具体内容。请同学们仔细阅读诗歌，并思考以下几个问题：

- 诗歌描写了哪些景物？

- 这些景物在雨后呈现出怎样的特点？

- 作者通过这些景物表达了怎样的情感？

3. 分组讨论

将学生分成小组，每组选择一个自己感兴趣的段落进行深入探讨。每个小组需要准备一份简短的报告，向全班同学展示他们的发现和见解。

4. 创作实践

最后，让同学们尝试模仿诗歌的形式，创作一首关于雨后景色的小诗。这不仅能够锻炼他们的写作能力，还能加深他们对诗歌的理解。

四、总结提升

通过本节课的学习，我们不仅欣赏了美丽的自然风光，还学会了如何用文字表达对生活的热爱。希望同学们在今后的日子里，能多关注身边的美景，用心去感受生活的每一刻。

五、作业布置

请同学们回家后收集一些描写自然景色的诗句，下节课与大家分享。

以上就是本次课的教学设计，希望通过这样的方式，能让学生们更好地理解和享受诗歌的魅力。