教学目标

1. 知识与能力：掌握《雨巷》的基本内容，了解戴望舒及其创作背景；学会分析诗歌中的意象及其象征意义。

2. 过程与方法：通过诵读、讨论等方式引导学生感受诗歌的语言美和意境美；培养学生自主学习的能力。

3. 情感态度价值观：体会作者在诗中表达出的孤独、迷茫而又不失希望的情感状态，激发学生对美好事物追求的热情。

教学重点难点

- 重点：理解“丁香姑娘”这一核心意象的意义；把握全诗的情感基调。

- 难点：如何从形式到内容全面地解读一首现代诗歌。

教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于戴望舒生平简介、《雨巷》创作背景介绍等，并制作多媒体课件辅助教学。

教学过程

导入新课

播放一段轻柔的音乐作为背景，营造出一种略带忧伤但又充满期待的氛围。然后由教师讲述：“今天我们要学习的是我国现代著名诗人戴望舒的一首名篇——《雨巷》。这首诗自问世以来便深受读者喜爱，它不仅是一首美丽的抒情诗，更是一幅生动的画面，一个深沉的思想。”

初步感知

1. 朗读体验：请几位同学分别朗读课文，注意读准字音、停顿适当，并尝试用自己的语言描述听到这首诗时的感受。

2. 整体感知：提问：“你认为这首诗主要表达了什么？”鼓励学生自由发言，初步形成对诗歌主题的理解。

深入探究

1. 意象分析：

- 提问：“诗中反复出现的‘雨巷’‘丁香姑娘’等意象有什么特别之处？”引导学生思考这些意象所代表的具体含义。

- 小组合作完成表格填写任务，记录下每个主要意象的特点及其可能象征的意义。

2. 情感探讨：结合时代背景和个人经历，讨论作者为何会写出这样一首既美丽又略显哀愁的诗篇？这反映了作者怎样的内心世界？

实践活动

组织一次小型朗诵比赛或诗歌创作练习，让学生模仿《雨巷》的形式写一首小诗，表达自己的某种情感体验。

总结升华

最后，请一位学生总结本节课的学习收获，并谈谈自己对于现代诗歌有了哪些新的认识。教师可以补充强调，《雨巷》不仅仅是一首关于爱情的诗，它还承载着一代青年知识分子对理想生活的向往以及面对现实困境时复杂矛盾的心理状态。

布置作业

1. 背诵《雨巷》，并尝试默写；

2. 查阅更多关于戴望舒及其他现代诗人的资料，为下一堂课做准备。

通过这样的教学设计，相信学生们能够更加深入地理解和欣赏《雨巷》这部作品的魅力所在，同时也能提高自身的文学素养和审美情趣。