【请简述先行组织者策略的要点.】在教学过程中，如何有效帮助学生理解新知识、建立新旧知识之间的联系，是教师面临的重要课题。其中，“先行组织者”策略作为一种有效的教学方法，被广泛应用于课堂教学中。它由美国教育心理学家奥苏贝尔（David Ausubel）提出，旨在通过在学习新内容之前提供一个“桥梁”，帮助学生更好地理解和掌握新的信息。

先行组织者策略的核心在于“先引导，后学习”。具体来说，它是指在正式教授新知识之前，教师先向学生介绍一些与新知识相关、但又略高于当前理解水平的引导性材料。这些材料不是直接传授新知识，而是作为“脚手架”，帮助学生在已有知识的基础上构建新的认知结构。

该策略的要点主要包括以下几个方面：

首先，先行组织者应具有一定的概括性和抽象性。它不应是新知识的具体细节，而应是对新知识的总体框架或核心概念的概述。这样可以帮助学生从整体上把握学习内容，避免陷入琐碎的知识点中。

其次，先行组织者必须与学生已有的知识经验相关联。只有当新信息与学生已有的知识结构产生联系时，才能真正促进有意义的学习。因此，教师在设计先行组织者时，需要充分考虑学生的背景知识和认知水平，确保其能够起到“连接”的作用。

第三，先行组织者应具有启发性和引导性。它的作用不是代替新知识的讲解，而是激发学生的好奇心和求知欲，促使他们在学习过程中主动思考、积极探索。这种引导方式有助于培养学生的自主学习能力。

最后，先行组织者策略强调的是“意义学习”而非“机械记忆”。通过这种方式，学生不仅能够记住新知识，还能理解其内在逻辑和实际应用，从而实现更深层次的知识建构。

综上所述，先行组织者策略是一种以学生为中心、注重知识整合的教学方法。它通过在学习前提供适当的引导材料，帮助学生建立新旧知识之间的联系，提高学习效率和理解深度。在实际教学中，合理运用这一策略，可以有效提升课堂质量，促进学生的全面发展。