【《将进酒》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标

- 理解《将进酒》的创作背景及作者李白的生平经历。

- 掌握诗中重点字词的含义及句意，能够准确朗读并背诵全诗。

- 学习诗歌的语言艺术，体会李白豪放不羁、乐观豁达的情感表达。

2. 过程与方法目标

- 通过诵读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内容和情感内涵。

- 培养学生对古典诗词的审美能力和鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受李白在逆境中依然保持积极乐观的人生态度。

- 培养学生热爱中华传统文化的情感，增强文化自信。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗歌的思想感情，掌握诗中的修辞手法和语言特色。

- 难点：体会诗人借酒抒怀、感叹人生短暂却又不失豪情的精神境界。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含诗歌朗诵音频、相关图片）

- 教学PPT（包含诗歌原文、注释、赏析要点）

- 学生预习任务：熟读课文，查阅李白生平资料

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘天生我材必有用’这句话出自哪首诗吗？”

引导学生回忆并引出《将进酒》，介绍作者李白，简要讲述其性格特点与诗歌风格。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

- 教师播放配乐朗诵，引导学生感受诗歌的气势与情感。

- 提问：这首诗表达了诗人怎样的情绪？你从哪些句子中感受到？

3. 文本细读（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，逐句分析诗意与情感。

- “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

引导学生想象画面，感受时间流逝的宏大与不可逆转。

- “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”

分析诗人及时行乐的思想，但并非消极，而是对生命短暂的感慨。

- “天生我材必有用，千金散尽还复来。”

强调诗人对自我价值的坚定信念，体现其豪迈气概。

- 结合历史背景，介绍李白当时的生活处境，帮助学生更全面地理解诗人的思想情感。

4. 品味语言（10分钟）

- 分析诗歌中的修辞手法，如夸张、比喻、对偶等。

- 讨论：“将进酒”这一标题的含义及其在诗歌中的作用。

- 引导学生比较其他唐诗，体会李白诗歌的独特风格。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 播放相关影视片段或朗诵视频，加深学生对诗歌意境的理解。

- 鼓励学生结合自身生活，谈谈对“人生短暂，应及时行乐”的看法。

- 布置小作文：以“我眼中的李白”为题，写一篇短文。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾诗歌内容，强调李白豪放不羁、乐观向上的人生态度。

- 鼓励学生在今后的学习生活中，保持积极心态，勇敢面对困难。

五、作业布置：

1. 背诵《将进酒》全文，并写出每句的大意。

2. 写一篇300字左右的读后感，谈谈你对“人生得意须尽欢”的理解。

3. 查阅资料，了解李白的其他代表作品，选择一首进行赏析。

六、板书设计：

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一、作者简介：李白——唐代浪漫主义诗人

二、诗歌主题：人生短暂，及时行乐；自信豪迈，乐观豁达

三、语言特色：夸张、比喻、对偶

四、情感基调：激昂奔放，慷慨悲凉

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七、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进李白的内心世界，激发了学生对古典诗词的兴趣。但在教学过程中，部分学生对诗歌中抽象情感的理解仍显不足，今后应加强情感体验类的教学活动，提高学生的文学素养。