【《舜发于畎亩之中》教案(11页)】教学目标：

1. 知识与能力

- 理解文章内容，掌握重点字词的含义及句式特点。

- 能够准确翻译课文，理解作者通过历史人物所传达的深刻道理。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生深入分析文本结构和思想内涵。

- 培养学生的文言文阅读能力与逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受古代贤人不屈不挠的精神风貌，激发学生对个人成长与社会价值的思考。

- 引导学生树立积极向上的人生观和价值观。

教学重难点：

- 重点：掌握文中关键实词、虚词的用法；理解“天将降大任于是人也”的深层含义。

- 难点：体会作者通过列举历史人物事例所表达的“逆境成才”的观点，并联系现实生活进行拓展思考。

教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关历史背景资料、课文朗读音频、练习题等。

- 学生准备：预习课文，查阅相关历史人物资料，完成初步翻译作业。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道哪些历史上在困境中崛起的名人？他们是如何克服困难取得成功的？”

引导学生发言后，引出课文题目：“今天我们要学习的这篇文章，正是讲述了一位在艰难环境中脱颖而出的历史人物——舜。”

二、整体感知（10分钟）

1. 朗读课文

- 教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调。

- 学生自由朗读，初步感受文言文的语言风格。

2. 初读感悟

- 提问：“文章讲了什么内容？主要写了谁？”

- 学生交流后，教师总结：文章讲述了舜从田间被举荐为君主的经历，说明了人才往往在艰苦环境中磨炼而成。

三、文本解析（20分钟）

1. 逐段讲解

- 介绍舜出身卑微，但因德行出众被提拔。

- 重点词语：“畎亩”、“傅说”、“胶鬲”等。

- 句子翻译：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间……”

- 阐述“天将降大任于斯人也”的观点，强调磨难对成才的重要性。

- 重点句子：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”

- 分析“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”等排比句的作用。

2. 语言特色

- 文言文简洁有力，多用排比、对仗等修辞手法。

- 教师引导学生体会文章节奏感和气势。

四、合作探究（15分钟）

1. 小组讨论

- 讨论问题：

- “天将降大任于是人也”这句话对你有什么启发？

- 在现代社会中，是否仍然适用“逆境成才”的观点？

- 小组代表发言，教师点评并引导学生结合自身经历谈感受。

2. 拓展延伸

- 教师补充其他历史人物如韩信、苏轼等在逆境中奋发图强的事例。

- 引导学生思考：面对挫折时应如何调整心态，积极应对？

五、课堂小结（5分钟）

- 教师总结本课本文通过舜等人的经历，说明了成功离不开艰苦环境的磨练，鼓励人们在困境中坚持奋斗。

- 学生回顾知识点，巩固重点字词和句式。

六、布置作业（5分钟）

1. 完成课后练习题，包括字词解释、句子翻译等。

2. 写一篇短文，谈谈你对“天将降大任于是人也”的理解。

3. 预习下一课内容，准备下节课的讨论。

板书设计：

```

《舜发于畎亩之中》

一、主要舜等人物在苦难中崛起

二、核心观点：天将降大任于斯人，必先苦其心志……

三、语言特色：排比、对仗、气势磅礴

四、现实意义：激励我们在逆境中成长

```

教学反思（课后填写）：

- 本节课通过多种教学方式调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。

- 学生能够基本掌握文言词汇和句式，但在理解深层次哲理方面还需加强引导。

- 后续教学中可结合更多现实案例，增强学生的共鸣与思考。

---

附录：

- 课文原文

- 重点字词表

- 译文参考

- 相关拓展阅读材料

备注： 本教案适用于初中语文课程，可根据实际学情调整教学时间与内容深度。