【三年级上册科学教案《水到哪里去了》教科版x】一、教学目标

1. 知识与技能

通过观察和实验，了解水在自然环境中的变化过程，初步认识水的蒸发、凝结现象。

2. 过程与方法

学会使用简单的实验工具，通过动手操作和观察，培养学生的观察能力和科学探究能力。

3. 情感态度与价值观

激发学生对自然现象的好奇心，养成认真观察、积极思考的学习习惯，增强环保意识。

二、教学重难点

- 重点：理解水在不同条件下会发生状态变化，如蒸发、凝结。

- 难点：引导学生从日常生活中发现水的变化现象，并尝试用科学语言进行描述。

三、教学准备

- 实验材料：透明玻璃杯、水、塑料薄膜、橡皮筋、热水、冷水、温度计、记录表等。

- 教学课件：包含水循环示意图、蒸发与凝结动画等。

- 学生分组：每组4人，分工合作完成实验任务。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，我们每天都会喝水，洗衣服、洗澡，这些水最后都去哪儿了？它们真的‘消失’了吗？”

引导学生思考水的去向，激发学习兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）

通过图片和视频展示自然界中水的变化过程，如河水干涸、云朵形成、露珠出现等。

教师简要介绍水的三种状态：固态、液态、气态，重点讲解“蒸发”和“凝结”的概念。

3. 实验探究（20分钟）

实验一：水的蒸发

步骤：

① 在玻璃杯中倒入适量的水；

② 用塑料薄膜盖住杯口，并用橡皮筋固定；

③ 放置在阳光下或温暖的地方，每天观察并记录水面的变化。

实验二：水的凝结

步骤：

① 在玻璃杯中放入少量冷水；

② 加入几块冰块，观察杯壁上的小水珠；

③ 讨论为什么会有水珠出现。

4. 小组讨论与分享（10分钟）

各小组汇报实验结果，教师适时引导学生总结水的变化规律，鼓励学生用自己的语言表达观察到的现象。

5. 总结与拓展（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调水在自然界中的循环过程。

布置小任务：回家后观察家中是否有水蒸发或凝结的现象，并记录下来。

五、板书设计

```

课题：水到哪里去了

一、水的变化

- 蒸发：液态 → 气态

- 凝结：气态 → 液态

二、实验观察

- 玻璃杯中的水逐渐减少

- 杯壁出现小水珠

三、生活中的例子

- 晒衣服变干

- 冬天窗户上的雾气

```

六、教学反思

本节课通过实验和生活实例相结合的方式，帮助学生直观地理解水的状态变化。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在实验过程中部分小组操作不够规范，今后应加强实验指导和安全教育。

七、作业设计

1. 完成实验记录表，写出自己观察到的现象。

2. 回家后观察家中水的变化现象，写一段话描述。

八、教学资源推荐

- 视频：《水的循环》动画短片

- 图书：《有趣的科学实验》系列

- 网站：中国科普网、科学启蒙网

九、附录（可选）

- 实验记录表模板

- 教学评价量表

- 延伸活动建议

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备注： 本教案根据教科版教材编写，适用于小学三年级科学课程，内容贴近学生生活，注重实践与探究，符合新课标理念。