【《川剧的变脸》教案设计】一、教学目标

1. 知识与技能目标：

了解川剧“变脸”这一独特艺术形式的历史渊源、表演特点及文化内涵，掌握变脸的基本技法和表现方式。

2. 过程与方法目标：

通过观看视频、小组讨论、角色扮演等方式，增强学生对传统戏曲艺术的兴趣与理解能力，提升学生的观察力与表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对中华传统文化的热爱与自豪感，培养其尊重传统、传承文化的意识。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

川剧“变脸”的历史背景、表演技巧及其在川剧中的地位与作用。

- 教学难点：

理解“变脸”不仅是技艺，更是情感与人物性格的外化表现，引导学生从表象走向深层文化认知。

三、教学准备

- 多媒体课件（含川剧变脸视频片段）

- 川剧变脸相关图片资料

- 变脸道具（如面具、彩纸等）用于课堂模拟

- 学生分组任务卡

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段川剧变脸的精彩视频，引导学生注意画面中演员面部的变化，并提问：“你们有没有见过这样的表演？你觉得这是怎么做到的？”

通过直观感受激发学生兴趣，引出课题——《川剧的变脸》。

2. 新知讲解（10分钟）

- 川剧简介：

川剧是中国四大戏曲剧种之一，起源于四川地区，具有浓厚的地方特色。其中，“变脸”是川剧中最具代表性的绝技之一。

- 变脸的由来：

“变脸”最早源于古代祭祀仪式，后逐渐发展为一种独特的舞台表演技巧。它不仅是一种技艺，更是一种情感的表达方式。

- 变脸的种类：

常见的有“抹脸”、“吹脸”、“扯脸”等，每种方法都有其特定的使用场景和效果。

3. 观看与分析（10分钟）

播放一段完整的川剧变脸表演视频，引导学生关注以下问题：

- 演员是如何完成变脸动作的？

- 变脸前后人物的情绪有何变化？

- 这种表演方式在剧情中起到什么作用？

组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观察与想法。

4. 实践体验（15分钟）

- 角色扮演：

将学生分为若干小组，每组选择一个角色（如忠臣、奸臣、英雄等），尝试用简单的道具（如彩纸、面具）进行“变脸”表演。

- 创意表达：

鼓励学生结合故事情节设计变脸动作，并尝试用语言描述变脸背后的情感变化。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“变脸”不仅是技术，更是文化与情感的载体。鼓励学生关注并传承中国传统艺术。

五、课后拓展

- 鼓励学生查阅更多关于川剧的知识，撰写一篇短文介绍自己最喜欢的川剧角色。

- 观看一部川剧电影或纪录片，写下观后感。

六、教学反思

本节课通过多媒体辅助、互动体验与实践操作相结合的方式，使学生在轻松愉快的氛围中了解了川剧“变脸”的魅力。今后可进一步引入更多传统戏曲元素，拓宽学生的文化视野。

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备注： 本教案设计注重学生参与与情感体验，旨在让学生在学习中感受传统文化的魅力，增强民族认同感与文化自信。