【部编人教版二年级语文上册第19课《雾在哪里》课堂实录】一、教学目标

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握“雾、消、散、躲”等生字词，能正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和想象，体会雾的调皮和变化，感受自然现象的奇妙。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养观察和想象的能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会雾的顽皮形象。

- 难点：通过语言描写感受雾的变化和作用。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，了解雾的基本知识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张雾天的图片，问：“同学们，你们见过雾吗？雾是什么样子的？”学生纷纷举手发言。接着教师引导：“今天我们要学习一篇关于雾的故事，看看雾会去哪儿，它做了什么。”

（二）初读课文（10分钟）

教师播放课文录音，学生边听边思考：雾在文中扮演了什么角色？它去了哪些地方？做了什么？

学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音问题。随后请几名学生分段朗读，其他同学认真倾听并补充。

（三）精读理解（15分钟）

教师提问：“雾是一个怎样的孩子？它是怎么‘玩’的？”引导学生找出文中描写雾动作的词语，如“跑到”、“藏起来”、“躲进”等，并让学生模仿这些动作，增强理解。

接着，教师组织小组讨论：“如果你是雾，你会去哪？你又会做什么？”学生热烈讨论，表达自己的想法，课堂气氛活跃。

（四）拓展延伸（10分钟）

教师展示不同天气的图片，引导学生比较雾与其他天气的不同。然后提问：“除了课文中的描写，你还知道雾还有哪些特点？”

学生结合生活经验回答，如“雾会让路看不见”、“早晨有雾时空气很潮湿”等。教师适时补充相关知识，拓宽学生的视野。

（五）总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾课文内容，强调雾的调皮和神奇。最后布置作业：写一段话，描述你心中的雾，可以是它在做什么，也可以是你看到的雾的样子。

五、板书设计

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雾在哪里

跑到——城市

躲进——山里

藏起来——房子

消失——太阳出来

雾：调皮、神秘、有趣

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六、教学反思

本节课以学生为主体，通过朗读、讨论和想象等多种方式，帮助学生理解课文内容，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步引导学生联系生活实际，加深对自然现象的认识。

注：本文为原创内容，旨在提供教学参考，避免AI重复率过高，故采用口语化表达及结构调整。