【伯牙绝弦教学设计王崧舟】《伯牙绝弦》是人教版小学语文教材中的一篇文言文，讲述了春秋时期音乐家伯牙与钟子期之间深厚的友谊，以及钟子期去世后伯牙摔琴断弦、不再奏乐的故事。这篇课文不仅语言简练、意境深远，而且蕴含着深厚的情感和人生哲理，是一篇极具教育意义的文本。

在教学设计中，教师需要充分挖掘文章的思想内涵，引导学生理解“知音”的真正含义，并通过多种形式的阅读与表达，提升学生的文言文阅读能力与情感体验。

一、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握课文中的重点字词，理解文言文的基本意思。

- 能够正确、流利地朗读并背诵课文。

2. 过程与方法：

- 通过反复诵读、合作探究等方式，提高学生的文言文阅读能力。

- 引导学生结合生活实际，体会“知音难觅”的情感。

3. 情感态度与价值观：

- 感受友情的珍贵，懂得珍惜身边的朋友。

- 培养学生对传统文化的兴趣与热爱。

二、教学重难点

- 教学重点：理解文言文内容，体会人物情感。

- 教学难点：把握“知音”这一核心概念，深入理解文章主旨。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

以“高山流水遇知音”的故事导入，激发学生兴趣。教师可以播放一段古筝音乐，营造氛围，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，圈画不理解的字词。教师巡视指导，帮助学生解决疑难。

3. 精读品析（20分钟）

分组讨论，理解课文内容。教师引导学生逐句分析，重点讲解“善哉”、“巍巍乎若泰山”、“洋洋兮若江河”等语句，体会伯牙与钟子期之间的默契与欣赏。

4. 情感升华（15分钟）

通过情境创设，让学生想象自己是伯牙，面对钟子期的离去，内心会有怎样的感受。鼓励学生用语言表达自己的体会，深化对“知音”的理解。

5. 拓展延伸（10分钟）

布置课外作业：写一篇短文，讲述自己生活中遇到的“知音”，或者仿写《伯牙绝弦》，表达对朋友的感激之情。

6. 总结提升（5分钟）

教师总结课文主旨，强调友情的可贵，鼓励学生珍惜身边的朋友，做一个善于倾听、懂得欣赏的人。

四、教学反思

本节课通过多种方式调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习文言文，增强了对传统文化的认同感。同时，也应注意不同层次学生的学习差异，给予适当的引导与支持，确保每位学生都能有所收获。

总之，《伯牙绝弦》不仅是一篇文言文，更是一段关于友情与理解的动人故事。通过合理的教学设计，可以让学生在学习语言的同时，感受到中华文化的魅力与情感的深度。