【四年级语文上册第七单元24延安我把你追寻说课稿新人教版-】一、教材分析：

《延安我把你追寻》是人教版小学语文四年级上册第七单元的一篇精读课文。这篇课文是一首现代诗，通过诗人对延安的深情回忆与追寻，表达了对革命精神的崇敬和对美好生活的向往。诗歌语言优美，情感真挚，具有较强的感染力和教育意义。

本课的教学重点在于引导学生理解诗歌内容，体会作者对延安的深厚感情，感受革命先辈的奋斗精神，并激发学生热爱祖国、珍惜今天的幸福生活的情感。同时，要注重朗读训练，提高学生的语言感受能力和表达能力。

二、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解诗歌中“追寻”的含义，掌握重点词语的含义。

- 学习诗歌中运用的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，深入体会诗歌的情感。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受延安精神的崇高，激发学生对革命历史的了解和敬仰。

- 培养学生热爱祖国、珍惜现在幸福生活的情感。

三、教学重难点：

- 教学重点： 理解诗歌内容，体会作者对延安的深情，感悟革命精神。

- 教学难点： 理解“追寻”这一主题的深层含义，体会诗歌的语言美和情感美。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料（如延安老照片、革命遗址等）。

- 学生准备：预习课文，查阅有关延安的历史背景资料。

五、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示延安的相关图片，提问：“同学们，你们知道延安是什么地方吗？它有什么特殊的意义？”引导学生初步了解延安的历史地位，激发学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，圈出不理解的句子。

- 教师范读课文，帮助学生正音、理解节奏。

- 提问：这首诗主要写了什么？表达了作者怎样的情感？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文，结合具体语句，分析作者的情感表达。

- 引导学生找出诗中“追寻”的具体内容，如“追寻那窑洞的灯光”、“追寻那延河的流水”等。

- 讨论：“为什么作者要追寻延安？他追寻的是什么？”

4. 品读语言，体会情感（10分钟）

- 选择重点句子进行品读，如“延安，我把你追寻，像燕子追寻春风，像禾苗追寻雨露。”

- 引导学生体会比喻、拟人的修辞手法，感受诗歌的语言美。

- 鼓励学生用自己的话表达对诗句的理解。

5. 拓展延伸，升华主题（10分钟）

- 结合现实生活，引导学生思考：我们今天的生活与延安精神有何联系？

- 组织学生讨论：我们应该如何继承和发扬延安精神？

- 播放一段关于延安精神的视频或图片，增强学生的情感体验。

6. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 教师总结本课主要内容，强调延安精神的重要性。

- 布置作业：

- 写一篇短文，谈谈你对“追寻”的理解。

- 朗诵课文，录音并上传班级群分享。

六、板书设计：

```

延安我把你追寻

追寻 —— 一种情感、一种精神

窑洞的灯光延河的流水

革命的足迹历史的记忆

爱国的情怀幸福的源泉

```

七、教学反思：

本节课以情感为主线，通过多种方式引导学生走进文本，感受诗歌的意境和情感。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的想法，让课堂充满活力与温度。同时，应加强朗读指导，使学生在诵读中加深对课文的理解和感悟。

备注： 本说课稿为原创内容，旨在帮助教师更好地开展《延安我把你追寻》一课的教学，符合新课程标准要求，注重学生语文素养的全面提升。