【人教版小学数学三年级上册分数的初步认识教学设计(12页)】一、教学内容分析

本课是人教版小学数学三年级上册“分数的初步认识”第一课时的教学内容。教材通过生活中的实际问题引入分数的概念，引导学生在具体情境中理解分数的意义，初步建立分数的模型，为后续学习分数的读写、比较、运算等打下基础。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 初步理解分数的意义，知道分数各部分的名称。

- 能正确读写简单的分数，并能用分数表示一些简单的事物或图形。

2. 过程与方法：

- 通过动手操作、合作交流等方式，让学生经历从生活中抽象出分数的过程。

- 培养学生的观察、分析和表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的联系。

- 培养学生合作学习、积极探索的精神。

三、教学重难点

重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。

难点：理解“平均分”的概念，体会分数是表示整体的一部分。

四、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件

- 长方形、圆形纸片若干

- 分数卡片

- 实际生活中的图片或实物（如蛋糕、苹果等）

2. 学生准备：

- 课本、练习本

- 彩色笔、剪刀、胶水等手工工具

五、教学过程设计

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一张披萨图，提问：“如果一个披萨要分给两个小朋友，每人可以分到多少？”引导学生说出“一半”，并引出“分数”的概念。

教师继续提问：“如果分给四个小朋友呢？每个人又分到多少？”从而引出“四分之一”。

（二）探究新知（15分钟）

1. 动手操作，理解“平均分”

教师发放长方形纸片，要求学生将纸片对折一次，再展开，观察折痕是否将图形平均分成两部分。引导学生说一说“平均分”的含义。

2. 引入分数的表示方式

教师讲解：把一个物体平均分成几份，每一份就是它的几分之一。例如，把一个圆平均分成两份，每份就是二分之一，写作1/2。

3. 学习分数的读法和写法

教师板书分数1/2、1/4、1/8，并逐个讲解读法和写法。学生跟读、书写，教师巡视指导。

（三）巩固练习（15分钟）

1. 基础练习

完成课本上的填空题和判断题，如：

- 把一根绳子平均分成3段，每段是这根绳子的（ ）。

- 把一个西瓜平均分成6块，每块是这个西瓜的（ ）。

2. 操作练习

学生用圆形纸片折一折、涂一涂，表示出1/2、1/4、1/8等分数，并互相展示交流。

（四）拓展提升（10分钟）

教师出示生活中的例子，如一块巧克力分给4个小朋友，每人得到多少？或者一个蛋糕分成8块，小明吃了3块，他吃了这个蛋糕的几分之几？

引导学生思考并尝试用分数表示，进一步加深对分数的理解。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义和表示方法。鼓励学生分享自己的收获与疑问。

六、作业布置

1. 完成课本第90页的练习题。

2. 回家后与家长一起找一找生活中有哪些地方可以用到分数，并记录下来。

七、教学反思（简要）

本节课通过贴近学生生活的实例引入分数概念，激发了学生的学习兴趣。学生在动手操作中逐步理解“平均分”和分数的意义，达到了预期的教学目标。但在部分学生中仍存在对“平均分”理解不深的问题，需要在后续教学中进一步强化。

八、板书设计

分数的初步认识

1/2 读作：二分之一

1/4 读作：四分之一

1/8 读作：八分之一

分数表示：把一个整体平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。

九、教学评价

通过课堂观察、学生操作情况和练习反馈，了解学生对分数概念的掌握程度，及时调整教学策略，确保每位学生都能在原有基础上有所提高。

十、教学资源链接（可选）

- 人教版数学三年级上册电子教材

- 分数相关动画视频（如“分数的奥秘”）

- 数学游戏网站（如“数学乐园”）

十一、教学延伸活动（可选）

组织一次“寻找生活中的分数”实践活动，鼓励学生在家中或学校中发现并记录分数的例子，培养学生的数学应用意识。

十二、教学建议

教师在教学过程中应注重引导学生多角度思考，鼓励学生用自己的语言表达对分数的理解，增强学生的参与感和成就感。同时，注意关注不同层次学生的学习需求，因材施教，提高课堂教学的有效性。