【可贵的沉默课堂教学实录】一、教学背景

《可贵的沉默》是一篇情感丰富、富有教育意义的课文，讲述的是孩子们在老师的引导下，从沉默中反思自己对父母的爱与感恩。本课旨在通过文本的学习，引导学生体会亲情的珍贵，学会表达对家人的关爱。

本次课堂实录为某小学五年级语文课，授课教师为李老师，班级共有42名学生，整体学习氛围较为活跃，但部分学生在情感表达上较为内敛。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：理解课文内容，掌握生字词，体会作者的情感变化。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、情境体验等方式，引导学生深入理解文章内涵。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对父母的感恩之情，培养其表达爱与关怀的能力。

三、教学过程实录

（一）导入新课

教师以提问方式引入课题：“同学们，你们有没有想过，有时候沉默也是一种表达？今天我们要学的这篇课文，就讲述了关于‘沉默’的故事。”

学生纷纷举手发言，有的说“沉默可能是因为害羞”，有的说“沉默可能是不想说话”。教师顺势引导：“今天我们一起来看看，在这篇文章中，沉默意味着什么。”

（二）初读感知

教师播放课文录音，学生边听边思考：“文中讲了一个怎样的故事？谁在沉默？为什么沉默？”

学生自由朗读课文后，教师组织小组讨论，每组派代表分享自己的理解。有学生提到：“文中的孩子在课堂上沉默，是因为他们不知道如何回答老师的问题。”也有学生认为：“沉默是因为他们意识到自己没有好好感谢父母。”

（三）精读品析

教师引导学生重点分析以下段落：

> “教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听见。孩子们低着头，脸红得像要滴血。”

教师提问：“这段描写让你感受到了什么？”学生纷纷表示：“感觉很紧张”、“好像大家都很难过”。

接着，教师带领学生回顾文中老师的做法：“老师没有责备他们，而是让他们自己去思考、去回忆。”学生开始明白，沉默并非无话可说，而是一种内心的触动。

（四）情感升华

教师播放一段温馨的家庭视频，展示孩子与父母相处的日常片段。随后提问：“你有没有类似的经历？有没有一次，你因为害羞或害怕而没有说出‘谢谢’？”

学生陆续举手，有的说：“我妈妈生病时，我没有说过一句关心的话。”有的说：“我每次回家都不愿意和爸妈多说话。”

教师鼓励道：“其实，表达爱并不难，只需要一个简单的‘谢谢’，一句‘我爱你’，就能让家人感受到你的温暖。”

（五）拓展延伸

教师布置课后作业：“请你在周末回家后，给父母一个拥抱，并说一句‘我爱你们’，然后写一篇日记，记录你的感受。”

四、教学反思

本节课通过情境创设、情感引导和互动交流，帮助学生深入理解了“沉默”的深层含义，也激发了他们对家庭情感的关注与思考。课堂气氛由最初的紧张逐渐转向温暖，学生在反思中成长，在沉默中觉醒。

教师在教学中注重情感的引导，避免了单纯的知识灌输，使学生在阅读中获得心灵的触动。同时，通过作业设计，将课堂延伸到生活，增强了教学的实效性。

五、结语

“可贵的沉默”不仅是一篇课文，更是一次心灵的洗礼。它提醒我们，在快节奏的生活中，有时沉默比言语更有力量，因为它承载着未说出口的爱与感激。

在今后的教学中，我们将继续关注学生的情感发展，让语文课堂成为滋养心灵的沃土。