【人教版五年级上册第四单元可能性练习题】在小学数学的学习过程中，第五年级上册的第四单元“可能性”是一个非常有趣且贴近生活的知识点。本单元主要帮助学生初步理解事件发生的可能性大小，并能用简单的语言描述事件发生的可能性，如“一定”、“可能”、“不可能”等。

一、知识回顾

在这一单元中，我们学习了以下几个核心概念：

- 确定事件：有些事情是一定会发生的，或者一定不会发生的，这类事件称为确定事件。

- 不确定事件：有些事情可能发生，也可能不发生，这类事件称为不确定事件。

- 可能性的大小：在不确定事件中，有些事件发生的可能性大，有些则小，可以用“很可能”、“不太可能”等词语来描述。

通过一些实际生活中的例子，比如掷硬币、摸球、抽奖等，我们学会了如何判断一个事件的可能性，并进行简单的预测。

二、典型练习题

1. 判断题

（1）太阳从西边升起是不可能事件。（）

（2）今天会下雨是确定事件。（）

（3）抛一枚硬币，正面朝上的可能性比反面大。（）

2. 选择题

（1）下面哪个事件是“一定”发生的？（）

A. 明天会下雨

B. 今天是星期五

C. 太阳从东方升起

D. 小明考试得满分

（2）在一个盒子里有3个红球和5个蓝球，从中任意摸一个球，摸到红球的可能性是（）。

A. 一定

B. 可能

C. 不可能

D. 很可能

3. 填空题

（1）如果一个袋子里全是白球，那么摸出一个黑球是__________事件。

（2）天气预报说明天有80%的降雨概率，说明明天__________下雨。

（3）抛一枚骰子，出现6点的可能性是__________。

4. 应用题

小明和小红玩转盘游戏，转盘被分成四个区域，分别是红色、蓝色、绿色和黄色。每个颜色区域面积相同。

（1）转动一次转盘，指针指向红色的可能性是多少？

（2）如果小明赢的条件是转到红色或蓝色，小红赢的条件是转到绿色或黄色，谁赢的可能性更大？

三、学习建议

1. 多观察生活中的现象：例如，每天上学是否会迟到、是否会有雨等，都是可能性的实际体现。

2. 动手实践：可以通过抛硬币、摸球等方式，亲身体验事件发生的可能性。

3. 学会用数学语言表达：尝试用“一定”、“可能”、“不可能”等词描述自己对事件的判断。

四、总结

通过本单元的学习，我们不仅掌握了基本的概率概念，还提高了分析问题和解决问题的能力。可能性虽然看似简单，但它是数学中非常重要的一部分，为今后学习统计与概率打下了坚实的基础。

希望同学们在做练习题时认真思考，积极动手，逐步提升自己的逻辑思维能力和数学素养。