【【教案】冀教版五年级上册数学第四单元可能性第1课时抛硬币游戏-】一、教学目标：

1. 理解“可能性”这一数学概念，初步认识事件发生的不确定性。

2. 通过抛硬币的实践活动，体验随机事件的发生过程，感受概率的基本思想。

3. 能够用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述事件发生的可能性。

4. 培养学生动手操作、合作交流和科学探究的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“可能性”的含义，能判断事件发生的可能性大小。

- 难点：体会随机事件的不确定性和规律性，初步建立概率的直观认识。

三、教学准备：

- 教师准备：硬币若干、多媒体课件、记录表、投影仪。

- 学生准备：每人准备一枚硬币，纸笔用于记录实验结果。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有玩过抛硬币的游戏？抛硬币的时候，正面和反面出现的可能性一样吗？”

引导学生思考，并引出本节课的主题——“抛硬币游戏”。

（二）探索新知（15分钟）

1. 活动一：抛硬币实验

每位学生进行10次抛硬币实验，记录每次的结果（正面或反面），并统计正反面各出现多少次。

教师巡视指导，鼓励学生认真记录，保持实验的公平性。

2. 讨论与交流

提问：“你抛了10次硬币，正面出现了几次？反面出现了几次？是不是每次都一样？”

引导学生发现：虽然每一次抛硬币的结果是随机的，但整体来看，正反面出现的次数大致相等。

3. 归纳总结

教师结合学生的实验结果，引导学生认识到：抛硬币是一种典型的随机事件，它有“可能”出现正面或反面，但不能确定具体哪一面会朝上。

（三）知识拓展（10分钟）

1. 生活中的可能性

教师举例说明生活中常见的可能性事件，如“明天会下雨”、“从一副牌中抽出一张红心”等，帮助学生理解“可能性”在现实生活中的应用。

2. 语言表达训练

让学生用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述一些简单事件的可能性，例如：

- “太阳从东边升起”——一定发生；

- “今天会下雪”——可能发生；

- “人能飞”——不可能发生。

（四）巩固练习（10分钟）

1. 完成课本第45页的练习题，巩固对可能性的理解。

2. 小组合作完成一个“可能性判断游戏”，由一名同学描述一个事件，其他同学判断其可能性。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调：

- 抛硬币是一种随机事件，正反面出现的可能性相等；

- 有些事情是“一定”会发生，有些是“可能”发生，也有些是“不可能”发生；

- 通过实验可以更直观地理解可能性。

五、作业布置：

1. 回家后与家人一起做一次抛硬币实验，记录10次结果，并写一段话描述你的发现。

2. 完成练习册第45页的相关习题。

六、教学反思：

本节课通过“抛硬币”这一贴近生活的活动，激发了学生的学习兴趣，让学生在动手实践中理解“可能性”的概念。同时，通过小组合作与交流，增强了学生的合作意识和语言表达能力。在今后的教学中，可以引入更多生活实例，帮助学生进一步理解概率思想。