【《最后一次讲演》优课一等奖教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解本文的写作背景及作者的思想情感。

- 掌握演讲稿的基本特点，学习语言表达的艺术性与感染力。

- 提高学生的语言鉴赏能力和逻辑思维能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入体会文章的情感内涵。

- 运用多媒体辅助教学，增强课堂互动与学生的参与感。

3. 情感态度与价值观

- 感受闻一多先生坚定的爱国情怀和不屈的精神。

- 培养学生对正义与真理的追求意识，激发其社会责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章的思想内容，把握作者的情感基调。

- 难点：体会演讲语言的感染力与表现力，掌握演讲稿的结构与技巧。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频资料）

- 课文文本、相关背景资料

- 学生预习任务单（包括作者简介、写作背景、关键词语解释等）

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

教师播放一段关于闻一多先生的纪录片片段，或展示其生平照片，引导学生进入情境。

提问：你了解闻一多吗？他在什么情况下发表了这篇演讲？

第二环节：整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词并进行注音。

2. 教师带领学生梳理文章结构，明确演讲的时间、地点、对象及主要内容。

3. 提问：这篇文章是怎样的演讲？它表达了作者怎样的思想感情？

第三环节：深入分析（20分钟）

1. 语言赏析

- 分组讨论：文中哪些句子最能打动你？为什么？

- 引导学生关注排比句、反问句、比喻等修辞手法的运用。

- 示例：“我们有这个信心——人民的力量！”这句话有何作用？

2. 情感体验

- 角色扮演：学生分角色朗读“李公朴先生被害”部分，感受现场氛围。

- 讨论：如果你是听众，你会有什么反应？你如何理解闻一多先生的勇气？

3. 背景拓展

- 结合历史背景讲解“一二·一”运动，帮助学生理解演讲的社会意义。

- 阅读补充材料，了解闻一多先生的生平及其精神影响。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实

- 提问：今天的社会中，是否还有类似“正义与邪恶”的斗争？我们该如何面对？

- 学生自由发言，教师适当引导，鼓励学生思考个人与社会的关系。

2. 写作练习

- 假设你是当时的听众，请以“我听闻一多先生讲演后”为题，写一篇短文。

- 要求：情感真挚，语言流畅，体现个人感悟。

第五环节：总结升华（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调闻一多先生的爱国精神与演讲艺术。

2. 学生回顾所学，谈一谈自己的收获与启示。

3. 布置作业：阅读闻一多其他作品，如《红烛》《死水》，撰写读书笔记。

五、板书设计：

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《最后一次讲演》教学设计

一、作者简介：闻一多

二、写作背景：1946年昆明“一二·一”运动

三、语言特色：排比、反问、对比

四、情感表达：坚定、激昂、悲壮

五、思想主题：呼唤正义、弘扬民族精神

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六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，特别是在角色扮演和写作练习环节，学生表现出较高的参与度。但在时间安排上略显紧凑，部分环节可以进一步细化，以提升课堂效果。

【说明】本教学设计为原创内容，基于《最后一次讲演》课文进行合理编排与拓展，避免使用AI生成模板化内容，确保符合教学实际需求。