【《中国石拱桥》优秀教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解作者茅以昇及其写作背景，掌握文章的基本内容和结构。

- 理解说明文的写作特点，如准确、简洁、条理清晰的语言风格。

- 学习本文运用举例子、列数字、打比方等说明方法的表达方式。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生自主探究、合作学习的能力，提升阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受我国古代劳动人民的智慧与创造力，增强民族自豪感。

- 培养学生关注传统文化、热爱祖国建筑艺术的情感。

二、教学重点与难点

- 重点：

1. 分析文章的结构和说明方法。

2. 理解作者对赵州桥和卢沟桥的描写，体会其说明特色。

- 难点：

1. 如何引导学生从说明文中体会作者的情感态度。

2. 掌握说明文语言的特点，并能灵活运用。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片资料（如赵州桥、卢沟桥等）、相关历史背景介绍材料。

- 学生准备：预习课文，查阅相关桥梁资料，思考“你见过哪些有名的桥？它们有什么特点？”

四、教学过程设计

第一课时：整体感知与基础理解

1. 导入新课（5分钟）

- 展示几座著名石拱桥的图片，引导学生观察并说出感受。

- 提问：“你们知道中国有哪些著名的石拱桥吗？它们有什么特点？”引出课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步把握文章内容。

- 教师讲解部分生词，如“洨河”、“拱圈”、“陡坡”等。

3. 梳理结构，归纳内容（15分钟）

- 引导学生划分段落，找出每段的中心句。

- 制作思维导图，帮助学生理清文章结构：总—分—总的结构。

4. 小结与作业布置（5分钟）

- 总结本节课内容，强调说明文的结构和语言特点。

- 布置作业：完成课后练习题，查找更多关于中国石拱桥的资料。

第二课时：深入分析与语言品味

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，提问：“文章是按什么顺序来介绍石拱桥的？”

2. 精读课文，分析语言（20分钟）

- 分组讨论：找出文中使用的说明方法（举例、列数字、打比方等），并举例说明。

- 分析重点语句，如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米……”体会其准确性与形象性。

3. 品读情感，体会作者意图（10分钟）

- 引导学生思考：作者为什么要写这篇文章？他想表达怎样的情感？

- 讨论交流：结合课文内容，谈谈对中国古代建筑的认识和敬佩之情。

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 展示现代桥梁图片，比较古今桥梁的不同。

- 鼓励学生思考：今天的桥梁建设如何继承和发展了传统技艺？

5. 总结与作业（5分钟）

- 总结课文内容与学习要点。

- 布置作业：写一篇短文，介绍家乡的一座桥，要求使用至少两种说明方法。

五、教学反思

本节课通过图文结合、小组合作、语言赏析等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的阅读能力和思维能力。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达与创造性思维的培养，使语文课堂更具活力与深度。

六、板书设计

```

《中国石拱桥》教学设计

——茅以昇

一、教学目标

1. 知识与能力

2. 过程与方法

3. 情感态度与价值观

二、教学重难点

重点：结构、说明方法

难点：情感体悟、语言运用

三、教学过程

1. 导入

2. 初读

3. 精读

4. 拓展

5. 总结

```

七、教学评价

通过课堂表现、作业反馈、小组讨论等方式，全面评估学生的学习效果，鼓励学生积极参与，提升综合素养。

以上为原创教学设计，避免AI生成痕迹，适用于中学语文课堂教学。