【《三峡》教学设计优秀范文】《三峡》教学设计

一、教材分析

《三峡》是北师大版初中语文教材中的一篇文言散文，作者是郦道元。文章以简练的语言描绘了长江三峡的壮丽景色，展现了祖国山河的雄伟气势和自然之美。文章结构清晰，语言凝练，富有画面感，是培养学生文言阅读能力、审美鉴赏能力和表达能力的重要文本。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握文中重点文言实词、虚词及句式，理解文章内容。

- 能够准确朗读并背诵课文，提高文言文阅读能力。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作、诵读感悟、品析语言等方式，提升学生对文言文的理解与欣赏能力。

- 培养学生运用多种方式解读文本的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受三峡的自然之美，激发学生热爱祖国山河的情感。

- 培养学生观察自然、热爱生活的情趣。

三、教学重难点

- 重点：掌握文言词汇，理解文章内容，体会作者对三峡景色的赞美之情。

- 难点：品味文章语言特色，体会作者的情感表达。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、三峡风光图片、相关背景资料。

2. 学生准备：预习课文，查找作者及《水经注》的相关信息。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放三峡风光视频或展示三峡图片，引导学生感受三峡的壮丽景色。提问：“你了解三峡吗？你心中三峡是什么样的？”引出课题《三峡》，激发学生兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读，注意字音、节奏。

2. 学生自由朗读课文，结合注释初步理解文章内容。

3. 小组讨论：文章主要写了哪些内容？按什么顺序描写？

（三）文本研读（20分钟）

1. 字词积累

- 引导学生归纳文言实词（如“略”“自”“虽”等）、虚词（如“之”“于”等）的意义。

- 结合语境理解多义词，如“清荣峻茂”中的“清”“荣”“峻”“茂”分别指什么。

2. 内容理解

- 分段讲解课文，重点分析第一段“自三峡七百里中……良多趣味”，体会作者对三峡山水的赞美之情。

- 引导学生找出描写山、水、季节变化的句子，体会作者的写作手法。

3. 语言赏析

- 品味文中简洁而生动的语言，如“重岩叠嶂，隐天蔽日”“素湍绿潭，回清倒影”等，感受语言的美感。

- 鼓励学生用自己的话描述三峡景色，培养表达能力。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 比较阅读：对比《三峡》与《小石潭记》在写景手法上的异同。

2. 情感升华：结合当前环保意识，引导学生思考如何保护自然景观。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 总结本节课所学内容，强调三峡的壮美与作者的情感表达。

2. 布置作业：

- 背诵课文，并完成文言词语整理表。

- 写一篇短文，描述你心中的“三峡”。

六、板书设计

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《三峡》教学设计

一、作者：郦道元

二、山、水、四季变化

三、语言特点：简练生动，富有画面感

四、情感：赞美自然，热爱祖国山河

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七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生深入理解课文内容，注重文言文基础知识的积累与语言美感的体会。教学过程中应进一步关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提升课堂互动性与实效性。