【《铺满金色巴掌的水泥道》名师公开课精品教案说课稿及同步习题-】一、教材分析
《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇充满诗意与童趣的写景散文,作者以细腻的观察和生动的语言描绘了秋日里一条被落叶铺满的水泥小道。文章通过“金色巴掌”这一形象比喻,将落叶比作孩子们的脚印,赋予自然景物以情感和生命,激发学生的想象力和审美能力。
本课选自小学语文教材,适合中年级学生学习。通过本文的学习,学生不仅能感受秋天的美丽,还能体会作者对自然的热爱之情,同时培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教学目标
1. 知识与技能
- 理解课文内容,掌握生字词,积累优美语句。
- 学会用比喻、拟人等修辞手法描写景物。
2. 过程与方法
- 通过朗读、品读、讨论等方式,提升学生的阅读理解能力。
- 引导学生在情境中感受文字之美,提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观
- 感受秋天的美丽与诗意,激发学生热爱自然、观察生活的情感。
- 培养学生细心观察、用心感受的能力。
三、教学重难点
- 重点:理解课文内容,体会作者对自然的热爱与赞美。
- 难点:学习并运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达。
四、教学准备
- 教师:多媒体课件、图片、录音材料、板书设计。
- 学生:预习课文,查找相关资料,准备笔记本。
五、教学过程设计
(一)导入新课(5分钟)
播放一段秋天的音乐,展示秋天的图片,引导学生回忆自己见过的秋天景象。提问:“你有没有走过铺满落叶的小路?那是什么感觉?”引出课题《铺满金色巴掌的水泥道》。
(二)初读感知(10分钟)
1. 学生自由朗读课文,圈画生字词。
2. 教师出示词语卡片,指导认读,讲解重点词语。
3. 提问:课文主要写了什么?你最喜欢哪一部分?
(三)精读品析(20分钟)
1. 分段朗读,教师引导学生逐段分析。
- 描写清晨的水泥道被落叶覆盖的情景,体会“金色巴掌”的比喻。
- 描写孩子踩着落叶玩耍的情景,感受童趣与快乐。
- 第三段:总结全文,表达对秋天的喜爱。
2. 小组讨论:为什么作者把落叶比作“金色巴掌”?你还有哪些类似的比喻?
3. 教师引导学生体会语言的美感,鼓励学生模仿文中句子进行仿写。
(四)拓展延伸(10分钟)
1. 播放一段关于秋天的视频或图片,让学生观察并描述。
2. 布置小练笔:请以“我眼中的秋天”为题,写一段话,要求使用比喻或拟人的手法。
(五)总结升华(5分钟)
回顾课文内容,引导学生说出自己的收获。教师总结:秋天不仅是一个季节,更是一种美好的体验。我们要学会观察生活,发现美、感受美。
六、板书设计
```
铺满金色巴掌的水泥道
—— 秋天的美景与童趣
金色巴掌 → 落叶
童趣盎然 → 孩子的欢笑
美丽动人 → 对自然的热爱
```
七、作业布置
1. 完成课本上的练习题。
2. 仿照课文写一段描写校园或家乡秋天的文字。
3. 阅读一篇描写秋天的短文,并做批注。
八、教学反思
本节课通过多种方式激发学生的兴趣,引导学生走进文本,感受语言的魅力。在今后的教学中,应进一步加强对学生写作能力的培养,鼓励他们多观察、多思考、多表达。
九、同步习题
一、选择题
1. “金色巴掌”指的是( )
A. 太阳
B. 落叶
C. 小朋友的脚印
D. 风
2. 文章表达了作者对( )的喜爱。
A. 冬天
B. 春天
C. 秋天
D. 夏天
二、填空题
1. 作者把落叶比作__________,体现出对自然的__________。
2. 文中描写孩子在落叶上__________,表现了他们的__________。
三、简答题
1. 为什么说“水泥道像铺了一地金子”?
2. 你最喜欢文中哪一句话?为什么?
四、写作题
请以“我眼中的秋天”为题,写一段话,要求使用比喻或拟人的修辞手法。
通过这篇教案与说课稿的设计,教师能够更好地引导学生走进文本,感受秋天的美好,提升语文素养。同时,配套的同步习题有助于巩固课堂所学,帮助学生在实践中提升语言运用能力。