【《口语交际:长大以后做什么?》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力

学生能围绕“长大以后做什么”这一主题，进行简单、清晰的表达，学会倾听他人发言，并能做出适当的回应。

2. 过程与方法

通过情境创设、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生在真实语境中进行口语交流，提升语言表达能力和交际技巧。

3. 情感态度与价值观

激发学生对未来职业的憧憬和思考，培养积极向上的人生态度，增强自信心和表达欲望。

二、教学重点与难点：

- 重点：引导学生围绕主题展开合理想象，进行有条理的表达。

- 难点：帮助学生克服胆怯心理，敢于表达自己的想法，学会认真倾听他人。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、图片素材（如医生、教师、科学家等职业形象）、情景卡片。

- 学生准备：提前思考自己理想的职业，并准备简单的介绍内容。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师以轻松愉快的方式引入话题：“同学们，你们有没有想过，长大以后想成为什么样的人呢？今天我们就来聊聊‘长大以后做什么’这个话题。”

播放一段关于不同职业的小视频，展示各种职业的日常工作场景，激发学生的兴趣和想象力。

2. 自主表达（10分钟）

教师引导学生自由发言，鼓励他们说出自己未来的职业梦想。可以采用“我想当……因为……”的句式进行表达。

教师适时给予肯定和鼓励，营造轻松、开放的氛围，让学生愿意开口说话。

3. 小组讨论（10分钟）

将学生分成若干小组，每组围绕“我的理想职业”进行讨论。要求每个成员轮流发言，其他人认真倾听并提出问题或建议。

教师巡视指导，确保每个学生都能参与其中，并适当介入引导讨论方向。

4. 角色扮演（10分钟）

设置不同职业的情景，如“我是小医生”“我是小小老师”等，让学生根据角色进行模拟对话。

例如：一个学生扮演医生，另一个学生扮演病人，进行简单的问诊对话。通过角色扮演，增强学生的语言运用能力和临场应变能力。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结如何有条理地表达自己的想法，以及如何认真倾听他人。

鼓励学生在今后的学习和生活中多加练习，提高口语表达能力。

五、作业布置：

请学生回家后与家人分享自己的理想职业，并记录下家人的看法，下节课进行交流。

六、教学反思：

本节课通过多种互动形式，调动了学生的积极性，使他们在轻松的氛围中进行口语交际训练。但在实际操作中，部分学生仍存在表达不够流畅、缺乏自信的问题，今后需加强个别辅导和鼓励机制，帮助每一位学生都能积极参与到口语交际活动中来。