【李珊《只拣儿童多处行》教案】在语文教学中，阅读理解是培养学生语言能力和文学素养的重要环节。李珊的《只拣儿童多处行》是一篇富有情感和哲理的散文，通过细腻的描写与生动的语言，展现了作者对儿童成长的关注与思考。本文将围绕这篇课文，设计一份适合小学高年级学生的语文教案，帮助学生深入理解文章内容，提升阅读能力。

一、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握文章中的重点词语和句式。

- 理解文章的主旨思想和写作手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生结合生活实际，体会作者的情感表达。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生关爱儿童、关注成长的意识。

- 激发学生对自然和生活的热爱之情。

二、教学重难点

- 重点：理解作者通过描写儿童活动所传达的情感与哲理。

- 难点：引导学生体会文中蕴含的深层含义，并联系自身经历进行思考。

三、教学准备

- 教师准备：课文原文、多媒体课件（包括图片、音频等）、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，初步了解文章内容。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师可以通过提问的方式引入课题：“你们有没有观察过孩子们玩耍时的样子？他们的快乐给你带来了怎样的感受？”引导学生分享自己的体验，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 文章主要描写了什么场景？

- 作者是如何描写儿童的？

- 你从文中感受到了什么？

3. 精读分析（20分钟）

教师带领学生逐段分析课文，重点讲解以下几个方面：

- 描写手法：文章运用了细致的描写，如“笑声像银铃般清脆”，使读者仿佛身临其境。

- 情感表达：作者通过对儿童活动的描写，表达了对童年美好时光的怀念与珍惜。

- 主题升华：文章不仅描绘了儿童的快乐，还隐含着对成长过程中纯真与活力的赞美。

4. 合作探究（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 你认为“只拣儿童多处行”这句话是什么意思？

- 如果你是作者，你会如何描述孩子们的快乐？

- 你在生活中有没有类似的经历？请分享一下。

5. 拓展延伸（5分钟）

教师可以引导学生联系现实生活，思考如何在生活中发现美、感受美。例如，鼓励学生观察身边的小伙伴，记录他们的有趣瞬间。

6. 小结与作业（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调文章的情感价值与教育意义。布置作业：写一篇短文，描述你身边一个让你感到温暖或快乐的小朋友。

五、板书设计

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李珊《只拣儿童多处行》

——感悟童真，珍爱成长

描写手法：细腻、生动

情感表达：怀念、珍惜

主题升华：成长的美好

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六、教学反思

本节课通过多种教学方式，引导学生走进文本，感受作者的情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，鼓励他们用文字表达自己的想法，提升语文综合素养。

本教案以李珊的《只拣儿童多处行》为教学内容，注重学生的情感体验与思维训练，旨在帮助学生更好地理解课文内涵，培养良好的阅读习惯与审美情趣。