【《春望》杜甫初中语文课教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解诗歌内容，掌握诗中关键词句的含义。

- 学习古诗朗读技巧，体会诗歌的节奏和韵律。

- 了解杜甫的生平及其创作背景，理解诗歌的情感基调。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌情感。

- 培养学生的语言感知能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人忧国忧民的情怀，增强民族责任感。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解诗歌的思想内容，感受作者的情感。

- 难点： 领会“国破山河在”的深层含义及诗歌的艺术特色。

三、教学准备：

- 教师：PPT课件、课文录音、相关历史背景资料。

- 学生：预习课文，查阅杜甫的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道唐代有一位被称为‘诗圣’的诗人是谁吗？”

学生回答后，教师引出杜甫，并介绍其“诗史”“诗圣”的称号。

接着展示《春望》的标题，引导学生思考：“为什么这首诗叫《春望》？春天的景色是怎样的？诗人又在望什么？”

（二）初读感知（10分钟）

1. 朗读课文： 教师播放配乐朗诵，学生跟读。

2. 正音正字： 教师讲解易错字词，如“溅”“泪”“烽火”等。

3. 整体感知： 学生自由朗读，尝试用自己的话概括诗歌内容。

（三）精读品析（20分钟）

1. 逐句解析：

- “国破山河在，城春草木深。”

引导学生理解“国破”指国家破碎，“城春”说明春天到来，但城市却荒凉冷落。对比手法突出战乱带来的破坏。

- “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

分析拟人手法，表达诗人对国家命运的忧虑和对离别的痛苦。

- “烽火连三月，家书抵万金。”

讲解战乱时期书信的珍贵，体现思乡之情。

- “白头搔更短，浑欲不胜簪。”

描写诗人因忧愁而头发稀疏，形象地表现出内心的沉重。

2. 小组讨论：

- 你认为诗人笔下的“春”是真实的春天吗？为什么？

- 诗中哪些句子最打动你？为什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：

引导学生思考：如果今天我们也处在战争或灾难之中，你会如何面对？你有没有像杜甫一样关心国家命运？

2. 比较阅读：

对比杜甫的其他作品，如《登高》《茅屋为秋风所破歌》，感受其一贯的爱国情怀。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调杜甫诗歌中“以诗为史”的特点，以及他忧国忧民的精神。鼓励学生多读经典，提升文学素养。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵并默写《春望》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“国破山河在”的理解。

3. 预习下一首古诗，做好笔记。

五、板书设计：

```

《春望》——杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

主题：忧国忧民

情感：悲愤、哀痛

手法：对比、拟人、借景抒情

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进杜甫的内心世界，激发了他们对古诗的兴趣。但在情感体验方面还有待加强，今后可以结合更多历史背景资料，帮助学生更好地理解诗人的情感。