【《别说我小》教学设计】一、教学背景与目标

《别说我小》是一篇贴近儿童生活、富有教育意义的课文，通过一个小男孩在家庭中主动承担家务、帮助父母的故事，传达了“我能行”“我也可以做事情”的积极理念。本文语言简洁、情节生动，适合小学低年级学生阅读和学习。

本课的教学目标主要包括：

1. 知识与技能目标：掌握课文中的生字词，理解课文内容，能够正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法目标：通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生体会人物情感，增强表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生的责任感和自信心，认识到每个人都可以为家庭和社会做出贡献，培养独立自主的精神。

二、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，体会人物情感，感悟“我能行”的积极态度。

- 教学难点：引导学生联系自身实际，思考自己在家庭或学校中可以承担的责任。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、相关图片素材、角色扮演道具等。

- 学生准备：预习课文，思考“我可以做什么”。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张孩子帮忙做家务的图片，提问：“你们有没有帮爸爸妈妈做过事？你觉得‘别说我小’是什么意思？”引导学生展开讨论，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边圈画不认识的字词。

2. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

3. 提问检查学生对课文的整体理解，如：“故事讲了一个什么故事？”“小男孩做了哪些事情？”

（三）精读理解（15分钟）

1. 分段讲解课文，结合插图，引导学生理解每个段落的内容。

2. 重点分析小男孩的心理活动，如：“他为什么说‘别说我小’？”“他心里是怎么想的？”

3. 引导学生联系生活，思考自己是否也有类似的经历。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情境表演：分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生体验人物心理。

2. 讨论交流：组织学生讨论“我能为家庭做些什么？”“我在学校能做什么？”鼓励学生表达自己的想法。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，强调“不要轻视自己，每个人都有能力去做一些事情”。鼓励学生在生活中多动手、多参与，做一个有责任感的孩子。

（六）作业布置（2分钟）

1. 写一篇小作文，题目为《我也能做一件事》，描述自己帮助家人或同学的一次经历。

2. 和家长一起完成一件力所能及的家务，并记录下来。

五、教学反思

本节课以学生为中心，注重情感体验和实践操作，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强课堂互动，提高学生的参与度和表达能力。

六、板书设计

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《别说我小》

——我能行！

小男孩：主动帮忙

爸爸妈妈：欣慰、表扬

我们：也要勇敢尝试

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通过本课的学习，学生不仅掌握了语文知识，更在潜移默化中树立了自信与责任感，为今后的成长打下良好的基础。