【最新小学数学听课记录范文最新版精品】在小学数学教学中，听课记录是教师进行教学反思、提升教学质量的重要工具。一份详实、规范的听课记录不仅能帮助教师总结课堂经验，还能为今后的教学提供参考依据。以下是一份最新小学数学听课记录范文，内容真实、结构清晰、语言规范，适合用于教学研究或个人学习。

听课记录

听课时间：2025年4月5日

授课教师：张老师

授课班级：三年级（2）班

授课《认识分数》

听课人：李老师

一、教学目标

1. 理解分数的基本概念，能正确读写分数。

2. 通过实物操作，理解“平均分”的含义。

3. 能用分数表示简单的生活情境中的部分与整体的关系。

二、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

张老师通过一个生活情境引入课题：“小明有一个蛋糕，他想和妈妈一起分享，应该怎么分？”引导学生思考“平均分”的概念。随后出示图片，展示不同分法，并让学生判断哪些是“平均分”。

2. 探究新知（15分钟）

张老师使用圆形纸片作为教具，让学生动手折一折、剪一剪，体验将一个物体平均分成几份的过程。通过小组合作，学生尝试将纸片对折两次，得到四等份，并用分数表示每一份。

3. 讲解分数的组成（10分钟）

教师通过板书，讲解分数的读法与写法，强调分子、分母的意义。例如：“1/2”表示把一个整体平均分成2份，取其中的1份；“3/4”表示平均分成4份，取其中的3份。

4. 巩固练习（10分钟）

学生完成课本上的基础练习题，包括看图写分数、画图表示分数等。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

5. 课堂小结（5分钟）

张老师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生用自己的话表达对分数的理解。最后布置课后作业，要求学生在生活中寻找分数的例子并记录下来。

三、教学亮点

- 注重动手实践：通过折纸、画图等操作活动，帮助学生建立直观的分数概念。

- 贴近生活实际：结合学生熟悉的生活情境，增强学习的兴趣和实用性。

- 互动性强：课堂气氛活跃，学生参与度高，能够积极思考并回答问题。

四、存在问题与建议

1. 个别学生理解困难：部分学生对“平均分”概念仍不够清晰，建议在后续教学中增加更多直观演示。

2. 时间分配略显紧张：练习环节时间较短，部分学生未能完全掌握知识点，建议适当延长练习时间或分层布置任务。

五、听课反思

本次听课让我深刻体会到小学数学教学中“动手操作”和“生活化教学”的重要性。张老师的课堂设计合理，内容生动，能够有效激发学生的学习兴趣。同时，我也认识到，在今后的教学中应更加关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，以满足不同层次学生的学习需求。

备注：本听课记录可根据实际情况进行调整，适用于学校教研活动、教师培训或个人教学总结。