【人教版新教材二年级上册数学广角搭配教学设计[一]】一、教学内容分析

本节课选自人教版小学数学二年级上册“数学广角”中的“搭配”内容。本单元主要通过生活中的实际问题，引导学生初步感受有序思考的重要性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在“搭配”这一主题中，学生将学习如何在不同物品之间进行合理的组合，体会排列与组合的基本思想。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解“搭配”的含义，学会用不同的方法进行简单搭配。

- 能够有条理地列举出所有可能的搭配方式，避免重复和遗漏。

2. 过程与方法：

- 通过动手操作、合作交流等方式，体验数学活动的乐趣。

- 在具体情境中，发展学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，增强学好数学的信心。

- 培养学生认真思考、细致观察的良好习惯。

三、教学重难点

- 重点：掌握简单的搭配方法，能有条理地进行组合。

- 难点：理解“有序搭配”的重要性，避免重复或遗漏。

四、教学准备

- 教具：课件、图片卡片（如衣服、帽子、鞋子等）、练习纸、贴纸等。

- 学具：每人一套搭配卡片、记录表。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张小朋友穿着不同服装的照片，提问：“同学们，你们觉得他今天穿得怎么样？如果要换一种搭配，你会怎么选？”

引导学生说出自己的想法，引出“搭配”这个概念。

2. 探索新知（15分钟）

（1）初步感知搭配

教师展示两件上衣和两条裤子，提问：“一件上衣可以和一条裤子搭配，那么一共有多少种不同的穿法？”

学生通过摆一摆、说一说的方式，初步体验搭配的过程。

（2）引导有序搭配

教师引导学生思考：“如果我们不按顺序来，会不会出现重复或者漏掉的情况？”

通过小组合作，让学生尝试用不同的方法（如连线、画图、列表）来记录所有的搭配方式，并比较哪种方法更清晰、更准确。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）基础练习

出示两件上衣和三条裤子，让学生独立完成搭配任务，并记录结果。

教师巡视指导，鼓励学生使用不同的方法进行整理。

（2）拓展练习

引入更多物品，如帽子、鞋子等，让学生尝试进行多元素的搭配，进一步加深对“有序搭配”的理解。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结“搭配”的基本方法：

- 有序思考，避免重复和遗漏。

- 可以用连线、画图、列表等方式进行记录。

最后，布置一个小任务：“回家后，试着为你的玩具娃娃搭配一套衣服，并用自己喜欢的方式记录下来。”

六、板书设计

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数学广角——搭配

1. 什么是搭配？

2. 搭配的方法：

- 有序思考

- 连线法

- 列表法

3. 小提示：

- 不重复

- 不遗漏

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七、教学反思

本节课通过贴近生活的例子，激发了学生的学习兴趣，使学生在动手操作中掌握了基本的搭配方法。同时，也发现部分学生在面对多元素搭配时仍存在一定的困难，需要在后续教学中加强训练和引导，帮助学生逐步建立系统的思维方式。