【课文《长亭送别》优秀教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《西厢记》的作者、创作背景及文学地位。

- 掌握《长亭送别》这一折的主要情节和人物形象。

- 理解文中运用的语言艺术，如比喻、对偶、排比等修辞手法。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、分析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言鉴赏能力。

- 引导学生结合历史背景和文化语境，深入体会作品的思想内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 感受崔莺莺与张生之间真挚的情感，体会古代爱情故事中的忠贞与无奈。

- 培养学生对古典文学的兴趣，增强民族文化自信。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解《长亭送别》中人物的心理变化与情感表达。

- 难点：把握文中的隐喻与象征意义，体会作者的写作意图。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过播放一段《西厢记》相关视频或展示图片，引导学生进入情境。提问：“在古代，人们是如何表达离别之情的？你有没有经历过类似的场景？”激发学生兴趣，引出课题。

2. 新课讲授（20分钟）

- 介绍作者与作品背景：简要介绍元代剧作家王实甫及其代表作《西厢记》，说明《长亭送别》在全剧中的地位。

- 整体感知：教师朗读课文，学生边听边思考：本段主要写了什么内容？有哪些人物？他们之间是什么关系？

- 文本分析：分段讲解课文，重点分析崔莺莺与张生的对话、心理描写，体会其中蕴含的情感与思想。

3. 合作探究（15分钟）

- 分组讨论：

（1）崔莺莺在送别时表现出哪些复杂情绪？

（2）文中哪些句子体现了“情”与“理”的冲突？

（3）你如何看待张生与崔莺莺的爱情？是否符合现代价值观？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他古典文学中的送别篇章（如《送杜少府之任蜀州》《雨霖铃》），进行对比阅读，感受不同文体下的离别情感。

- 引导学生思考：在现代社会中，我们如何表达“送别”之情？是否有新的方式？

5. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本课主要内容，强调《长亭送别》所体现的情感深度与文学价值。

- 布置作业：写一篇短文，以“我眼中的崔莺莺”为题，谈谈你对她性格的理解与感受。

四、板书设计：

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课文《长亭送别》教学设计

一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

1. 导入

2. 新课讲授

3. 合作探究

4. 拓展延伸

5. 小结与作业

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五、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解《长亭送别》的内容与情感，激发了学生对古典文学的兴趣。但在实际教学中，部分学生对古文理解仍存在困难，今后应加强文言基础知识的讲解与训练。

本教案注重学生主体性，强调情感体验与语言积累，旨在帮助学生在学习中感受传统文化的魅力，提升语文素养。