【课文《称赞》优秀教学设计范文】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解“称赞”这一词语的含义及在文中的作用。

- 掌握本课生字新词，如“瞧不起”、“羡慕”、“赞赏”等，并能在具体语境中准确运用。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物情感变化，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

- 引导学生联系生活实际，学会用恰当的方式去赞美别人，增强人际交往能力。

3. 情感态度与价值观：

- 让学生懂得“称赞”是一种温暖的力量，能激发他人的自信和勇气。

- 培养学生乐于发现他人优点、善于欣赏他人、尊重他人的良好品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“称赞”的意义，体会文中人物的情感变化。

- 难点：引导学生将“称赞”这一行为内化为自己的日常行为习惯。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、相关图片素材、课堂活动卡片等。

- 学生准备：预习课文，查找“称赞”的近义词与反义词，思考自己生活中被称赞或称赞别人的情景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“你们有没有被别人称赞过？当时的心情是怎样的？”

2. 学生自由发言，教师适时引导，引出课题《称赞》。

3. 展示课题，板书并齐读课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，学生认真听读，注意语音语调。

2. 学生自由朗读课文，标出生字新词，尝试理解内容。

3. 小组合作学习，交流对课文的理解，教师巡视指导。

（三）精读品析（15分钟）

1. 教师引导学生找出文中两个主要人物——小獾和小刺猬。

2. 分段讲解课文内容，重点分析“称赞”在文中的作用。

- 例如：小獾在遇到困难时，小刺猬的称赞让他重拾信心。

- 引导学生体会“称赞”带来的积极影响。

3. 提问互动：

- “如果你是小獾，听到小刺猬的称赞，你会有什么感受？”

- “你有没有像小刺猬一样，真诚地夸奖过别人？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情境模拟：学生分组进行角色扮演，重现课文情节，体验人物情感。

2. 讨论分享：

- “在生活中，我们应该怎样去称赞别人？”

- “什么样的称赞才是真诚的？”

3. 教师总结：称赞不仅是对他人的肯定，更是对自身修养的体现。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生复述故事。

2. 教师总结：

- “称赞是一种美德，它能让人感到温暖，也能让世界更加美好。”

- 鼓励学生在今后的学习和生活中多给予他人鼓励和肯定。

3. 布置作业：

- 写一篇短文，记录一次你真诚地称赞别人的情景。

- 或者写一段话，表达你对某位同学或老师的感谢与认可。

五、板书设计：

```

课文《称赞》

关键词：称赞、鼓励、信任、自信、温暖

主要

- 小獾遇到困难

- 小刺猬真诚称赞

- 小獾重拾信心

情感教育：

- 赞美他人，传递温暖

- 学会欣赏，增进友谊

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解“称赞”的意义，增强了学生的语言表达能力和情感体验。在今后的教学中，可以进一步结合生活实例，让学生在真实情境中实践“称赞”这一行为，真正做到学以致用。

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以上为原创教学设计内容，符合教学常规要求，具有可操作性和启发性。