【散文诗两首七年级上册教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标

- 理解两篇散文诗的基本内容和情感表达。

- 掌握散文诗的语言特点，如意象丰富、语言优美、情感真挚等。

- 学会赏析散文诗的结构和表现手法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

- 引导学生结合自身生活体验，感受作品中蕴含的情感与哲理。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对自然、亲情、生活的热爱与思考。

- 培养学生细腻观察生活、用心感受世界的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解散文诗中的意象和情感表达；掌握散文诗的语言特色。

- 难点：引导学生深入体会作者的思想感情，提升文学鉴赏能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，了解作者及创作背景。

四、教学过程：

第一课时：《金色花》

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一张“母亲与孩子”的图片，提问：“你心中最温暖的画面是什么？”

- 引出课题《金色花》，介绍作者泰戈尔及其诗歌风格。

2. 整体感知（10分钟）

- 齐读课文，注意语音语调。

- 提问：文章主要写了什么？表达了怎样的情感？

- 学生自由发言，教师适当点拨。

3. 精读分析（15分钟）

- 分段讲解，重点分析“我”变成金色花后与母亲的互动。

- 引导学生关注细节描写，如“母亲祷告”、“我悄悄地开放花瓣”等。

- 讨论：为什么“我”要变成金色花？这表达了怎样的情感？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合学生生活，谈一谈自己与父母之间的温情瞬间。

- 鼓励学生尝试用诗意的语言描述一个生活片段。

5. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课内容，强调散文诗的特点和情感表达方式。

第二课时：《荷叶·母亲》

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课内容，回顾《金色花》的主题和写作手法。

- 引入新课《荷叶·母亲》，介绍作者冰心及其创作风格。

2. 整体感知（10分钟）

- 听朗读录音，学生跟读，感受语言的节奏与美感。

- 提问：文章描绘了怎样的场景？表达了怎样的情感？

3. 精读分析（15分钟）

- 分段讲解，重点分析“荷叶护莲”与“母亲护我”的类比关系。

- 引导学生理解“母亲”这一意象的象征意义。

- 讨论：作者为何以“荷叶”比喻母亲？这种写法有何好处？

4. 情感升华（10分钟）

- 结合学生的生活经历，谈谈自己对母爱的理解。

- 鼓励学生写一段话，表达对母亲的感激之情。

5. 课堂小结（5分钟）

- 总结两篇散文诗的共同主题——亲情、母爱。

- 强调散文诗在情感表达上的独特魅力。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的母亲》，要求运用比喻或象征手法。

2. 选择自己喜欢的一句诗，进行仿写，并说明其含义。

六、板书设计：

```

散文诗两首

——《金色花》《荷叶·母亲》

一、内容概括

二、语言特点

三、情感表达

四、写作手法

```

七、教学反思：

本课教学注重引导学生从语言入手，体会散文诗的意境与情感。通过朗读、分析、讨论等多种形式，激发学生的阅读兴趣，增强他们的审美能力与表达能力。在今后的教学中，应进一步加强学生对文本深层内涵的理解与感悟。