【散步导学案】一、教学目标

1. 知识与能力：理解课文《散步》的主要内容，掌握文章中的人物关系和情感表达方式。

2. 过程与方法：通过朗读、分析和讨论，体会作者在平凡生活中所传达的亲情与责任。

3. 情感态度与价值观：引导学生感悟家庭中的温情与担当，增强对亲情的珍惜意识。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文中“我”与母亲、妻子、儿子之间的互动，体会其中蕴含的情感。

- 难点：把握文章语言简洁而富有深意的特点，理解作者通过日常小事传达的深刻主题。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者及其写作背景。

四、教学过程

（一）导入新课

教师提问：“同学们，你们有没有和家人一起散步的经历？那时的心情是怎样的？”

引导学生分享生活中的小片段，激发学习兴趣，自然引出课文《散步》。

（二）初读感知

1. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语调和节奏。

2. 整体感知：学生快速阅读课文，思考以下问题：

- 文章讲了一件什么事？

- 文中出现了哪些人物？他们之间是什么关系？

- 你从文中感受到了什么？

（三）精读品析

1. 人物分析：

- “我”：一个有责任感的中年人，关心母亲，也体贴妻子和孩子。

- 母亲：年迈但依然坚强，对子女充满信任。

- 妻子：温柔体贴，支持丈夫的决定。

- 儿子：天真活泼，充满童趣。

2. 语言赏析：

- 本文语言朴实无华，却饱含深情。例如：“我的母亲又熬过了一个严冬。”

- 引导学生找出文中富有表现力的句子，并进行赏析。

3. 情感体验：

- 讨论：“为什么‘我’会选择走大路，而母亲选择了小路？”

- 引导学生体会“尊老爱幼”的传统美德以及家庭中的相互理解与包容。

（四）拓展延伸

1. 联系实际：让学生结合自己的生活经历，谈谈自己与家人之间的相处方式。

2. 写作练习：以“一次难忘的散步”为题，写一篇短文，要求写出真实感受和情感变化。

（五）总结提升

教师总结课文主旨，强调亲情的重要性，鼓励学生在生活中多关注家人，学会感恩与责任。

五、作业布置

1. 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你对“散步”这件事的理解。

2. 回家后与家人进行一次真实的散步，并记录下自己的感受。

六、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解其中蕴含的情感与哲理。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们在阅读中发现美、感受美、创造美。