【《本命年的回想》教案5】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

理解课文内容，掌握作者通过回忆童年春节的场景所表达的情感；学会分析文章中细节描写的作用。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生体会作者对传统节日的热爱与怀念之情，提高学生的阅读理解能力和语言鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对传统文化的兴趣，增强民族认同感和文化自信；引导学生珍惜亲情、友情，感悟生活中的美好。

二、教学重难点：

- 重点：

分析作者如何通过细腻的描写展现童年春节的热闹与温馨，体会作者对过去生活的怀念之情。

- 难点：

理解“本命年”这一文化概念及其在文章中的象征意义，感受作者对人生阶段的思考。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料（如传统春节习俗图、老照片等）。

- 学生准备：预习课文，了解作者及“本命年”的基本含义。

四、教学过程：

第一课时：导入与整体感知

1. 情境导入：

展示几幅中国传统春节的图片，提问：“你们有没有经历过过年？你印象最深的是什么？”引导学生分享自己的春节记忆，激发学习兴趣。

2. 作者介绍：

简要介绍作者刘绍棠，说明其文学风格与乡土情结，为理解课文奠定基础。

3. 初读课文：

学生自由朗读课文，标出不理解的词语，教师进行讲解。重点解释“本命年”、“守岁”、“压岁钱”等词汇。

4. 整体感知：

提问：“课文主要写了什么内容？作者是通过哪些方式来表达情感的？”引导学生概括文章内容，初步感知作者的情感基调。

第二课时：精读与品味

1. 细读课文：

分段朗读课文，逐段分析作者如何描绘春节的热闹场面，如贴春联、包饺子、放鞭炮等，体会其中的细节描写。

2. 语言赏析：

引导学生找出文中生动的比喻、拟人等修辞手法，如“红灯笼像火苗一样跳动”，让学生体会语言的美感。

3. 情感体验：

讨论：“作者为什么说‘本命年的回想’？他想表达什么样的情感？”鼓励学生结合自身经历，谈谈对“本命年”或“童年”的理解。

第三课时：拓展与升华

1. 文化探究：

引导学生了解“本命年”在中国传统文化中的意义，探讨不同地区春节习俗的差异，增强文化认知。

2. 写作训练：

布置小作文：“我记忆中的春节”，要求学生运用本文中的一些描写手法，写出自己印象深刻的春节片段。

3. 总结提升：

教师总结课文主题，强调传统文化的重要性，鼓励学生关注身边的传统风俗，传承民族文化。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固对课文的理解。

2. 撰写一篇短文，描述一次你印象深刻的节日经历，要求有细节描写，不少于300字。

六、板书设计：

```

《本命年的回想》

——刘绍棠

1. 回忆童年春节的热闹与温馨

2. 手法：细节描写、修辞手法

3. 情感：怀念、感恩、对传统的热爱

4. 主题：传统文化的传承与人生感悟

```

七、教学反思（教师备课参考）：

本课以“回忆”为主线，通过多种教学手段引导学生走进文本，感受作者的情感。教学过程中应注重学生的参与度，鼓励他们表达个人见解，同时加强语言积累与运用能力的培养。适当引入多媒体资源，有助于增强课堂的趣味性和感染力。