【统编版语文六年级上册《七律:长征》（课件(）】《七律·长征》教学设计与课堂引导

在小学语文课程中，《七律·长征》作为一首具有历史意义和文学价值的经典诗词，是六年级学生学习的重要内容之一。本文将围绕这首诗的教学目标、教学重点与难点、教学方法以及课堂活动设计进行详细阐述，旨在帮助教师更好地开展教学工作。

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够正确朗读并背诵全诗，理解诗中所描绘的红军长征过程及其中蕴含的精神风貌；掌握诗歌的基本结构和语言特点。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生感受诗歌的节奏美和意境美，提升学生的语言感知能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养他们热爱祖国、珍惜今天的幸福生活的情感态度。

二、教学重难点

- 教学重点：

理解诗句含义，体会红军不畏艰险、英勇顽强的革命精神。

- 教学难点：

如何引导学生从诗歌的语言中感受到历史背景和时代精神，提升学生的综合素养。

三、教学方法与手段

1. 情境导入法：

通过播放相关的历史纪录片片段或图片，创设真实的历史氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读感悟法：

引导学生反复诵读，感受诗歌的韵律和情感，增强对诗歌的理解。

3. 合作探究法：

分组讨论诗句中的关键词句，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，鼓励学生结合历史背景进行深入思考。

四、课堂活动设计

1. 初读感知：

教师示范朗读，学生跟读，初步感受诗歌的节奏和情感基调。

2. 精读品析：

分段讲解诗句，结合历史事件，帮助学生理解诗意。例如，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”表达了红军面对困难时的乐观与坚定。

3. 拓展延伸：

鼓励学生搜集关于长征的相关资料，制作小报或PPT，分享自己对这首诗的理解与感悟。

4. 情感升华：

通过观看红色影片或聆听革命故事，进一步深化学生对革命精神的认识。

五、板书设计建议

- 《七律·长征》

- 作者：毛泽东

- 内容要点：五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山等地理标志

- 诗歌主题：红军长征的艰苦历程与革命乐观主义精神

六、作业布置

1. 背诵并默写全诗。

2. 写一篇短文，谈谈你对“红军不怕远征难”的理解。

3. 收集一首与长征相关的现代诗歌，进行比较阅读。

通过以上教学设计，教师可以更有效地引导学生走进《七律·长征》的世界，不仅学到语文知识，更能从中汲取精神力量，树立正确的价值观和人生观。