【2018年春人教部编版七年级下册语文教案:5（黄河颂第2课时）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解《黄河颂》的创作背景及作者光未然的生平，感受作品的时代意义。

- 掌握诗歌中运用的修辞手法（如比喻、拟人、排比等），并能结合具体语句进行分析。

- 提高学生的朗读能力，能够有感情地朗诵课文。

2. 过程与方法

- 通过小组合作探究的方式，引导学生深入理解诗歌内容和情感表达。

- 结合多媒体资源，增强学生对黄河形象的直观感受，激发爱国热情。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感和责任感。

- 培养学生积极向上的情感态度，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗歌中“黄河”象征的意义，体会诗人对黄河的赞美之情。

- 难点：引导学生从语言形式入手，分析诗歌的艺术特色，并联系现实进行思考。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、《黄河颂》朗诵音频、相关历史背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅作者光未然的相关资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于黄河的视频或图片，引导学生观察黄河的壮丽景象，引发学生对黄河的初步感知。接着提问：“你对黄河有哪些了解？你认为黄河在中华民族中有怎样的地位？”引导学生自由发言，激发学习兴趣。

2. 回顾旧知（5分钟）

回顾上节课所学内容，包括诗歌的基本结构、朗诵节奏、主要意象等。可以采用问答或小测验的形式进行巩固。

3. 新课讲授（20分钟）

- （1）文本分析

引导学生逐段分析《黄河颂》，重点关注以下几个方面：

- 诗歌中的“黄河”象征着什么？（民族精神、坚强不屈的意志、国家的力量等）

- 作者是如何通过语言来表达对黄河的赞美之情的？（如“啊！黄河！”的重复使用，增强了气势；“你是中华民族的摇篮”等比喻句的运用）

- （2）修辞手法讲解

分析诗歌中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并举例说明其作用。例如：“你是伟大坚强的巨人”是拟人，“像你一样的伟大坚强”是比喻。

- （3）朗读指导

教师示范朗读，注意语气、语调的变化，强调重音和停顿。然后让学生分组练习朗读，互相评价，提升朗读水平。

4. 合作探究（10分钟）

将学生分成小组，围绕以下问题展开讨论：

- 如果你是诗人，你会用哪些词语来赞美黄河？为什么？

- 你认为《黄河颂》对我们今天有什么启示？

- 在现代社会中，我们应如何传承和发扬黄河精神？

各组派代表发言，教师适时点评并总结。

5. 拓展延伸（5分钟）

播放《黄河大合唱》片段，引导学生感受音乐与诗歌的结合之美。鼓励学生课后搜集有关黄河的诗词或歌曲，进行比较阅读。

6. 总结与作业布置（5分钟）

- 课堂总结：教师总结本节课的重点内容，强调黄河作为中华民族精神象征的重要性。

- 作业布置：

① 写一篇短文，谈谈你对“黄河”的理解与感受。

② 选择自己喜欢的一段诗句，进行仿写练习。

五、板书设计

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黄河颂（第二课时）

一、主题思想：赞美黄河，歌颂民族精神

二、修辞手法：比喻、拟人、排比

三、情感表达：热爱祖国、坚定信念

四、拓展延伸：黄河精神与时代价值

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六、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解《黄河颂》的内容与情感。但在实际教学中，部分学生对诗歌的语言风格仍存在一定的理解难度，今后需加强语言赏析的训练，提升学生的文学鉴赏能力。