【《皇帝的新装》公开课教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握故事的主要情节和人物形象。

- 学习通过语言、动作描写分析人物性格的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入体会文本内涵。

- 培养学生批判性思维，思考“诚实”与“虚伪”的社会意义。

3. 情感态度与价值观：

- 引导学生树立正确的价值观，敢于说真话，不盲从、不随波逐流。

- 感受童话的讽刺意味，体会作者对社会现象的深刻批判。

二、教学重点：

- 分析人物形象，尤其是皇帝、骗子、大臣、百姓等角色的心理变化。

- 理解“皇帝的新装”这一象征意义，探讨其现实意义。

三、教学难点：

- 如何引导学生理解故事背后的深层寓意，联系现实生活进行思考。

- 如何激发学生的思辨能力，鼓励他们发表自己的见解。

四、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文插图、相关视频片段）

- 学生预习课文，了解故事背景

- 准备角色扮演道具（如帽子、披风等）

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

播放一段关于“皇帝的新装”动画短片，引发学生兴趣。

提问：“你们有没有听说过这个故事？你觉得皇帝为什么会相信骗子的话？”

引出课题，板书标题《皇帝的新装》。

2. 初读感知（10分钟）

学生快速阅读课文，完成以下任务：

- 找出故事中的主要人物及其身份。

- 用一句话概括故事内容。

教师巡视指导，个别答疑。

3. 精读分析（20分钟）

分段精读课文，结合问题进行分析：

- 皇帝为什么会被骗？他的心理变化是怎样的？

- 大臣们为什么不敢说实话？他们的行为反映了什么？

- 小孩为什么会说出真相？他的行为有什么意义？

引导学生进行小组讨论，鼓励大胆发言，教师适时点评并总结。

4. 角色扮演（15分钟）

选取几名学生分别扮演皇帝、骗子、大臣、小孩等角色，进行情景再现。

其他学生观察并评价表演，进一步加深对人物心理的理解。

5. 拓展延伸（10分钟）

提出问题：

- 在我们的生活中，有没有类似“皇帝的新装”的现象？

- 如果你是那个小孩，你会怎么做？

引导学生结合实际生活，谈感受、谈看法，培养独立思考能力。

6. 总结提升（5分钟）

教师总结课文主旨，强调“诚实”的重要性。

布置作业：写一篇读后感，题目为《我眼中的“皇帝的新装”》，要求不少于300字。

六、板书设计：

```

《皇帝的新装》

——安徒生

皇帝：虚荣、懦弱

骗子：狡猾、利用人性

大臣：虚伪、怕丢官位

小孩：天真、勇敢说真话

主题：揭露虚伪，倡导诚实

```

七、教学反思（课后填写）：

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生参与度如何？有哪些亮点或不足？

- 教学过程中有哪些可以改进的地方？

备注：本教案根据《皇帝的新装》原文编写，注重引导学生在阅读中思考，在交流中成长，力求实现语文教学的人文性与思想性的统一。