【人教版语文七年级上册《寓言四则》word课堂教学实录及评点】一、教学实录

【课堂导入】

教师：同学们，今天我们要学习的是《寓言四则》，这是人教版语文七年级上册的一篇课文。寓言是一种非常有趣又富有哲理的文学体裁，它通过简短的故事传达深刻的道理。大家有没有读过哪些寓言故事？可以举个例子吗？

学生A：我读过《守株待兔》。

学生B：还有《井底之蛙》。

教师：很好，看来大家都对寓言有一定的了解。那么今天我们就一起来走进这四个寓言故事，看看它们分别告诉我们什么道理。

【新课讲授】

1. 《赫耳墨斯和雕像者》

教师引导学生朗读课文，并提问：“故事中赫耳墨斯是一个怎样的人物？他为什么去问自己雕像的价值？”

学生C：赫耳墨斯是宙斯的儿子，他很自负，认为自己的价值很高。

教师：说得不错。那我们再来看，当他问雕像者的雕像价值时，结果如何？

学生D：雕像者说他的雕像连一个铜板都不值。

教师：这个结果说明了什么？

学生E：说明赫耳墨斯虽然自视甚高，但实际并不被他人重视，讽刺了他的自大。

教师总结：这个寓言告诉我们不要过分高估自己，要学会谦虚。

2. 《蚊子和狮子》

教师让学生分组讨论：“蚊子战胜了狮子，最后却失败了，为什么？”

小组讨论后，学生F代表发言：因为蚊子在胜利后得意忘形，没有保持警惕，反而被蜘蛛吃掉了。

教师点评：这个寓言告诉我们在取得成功之后也不能骄傲自满，要时刻保持清醒的头脑。

3. 《智子疑邻》

教师带领学生分析文章结构，并引导学生思考：“为什么邻居的建议会被怀疑？”

学生G：因为主人对儿子的信任超过了对邻居的信任，所以即使邻居说的是对的，也被怀疑。

教师引导学生联系现实生活，指出“信任”与“偏见”的关系。

4. 《塞翁失马》

教师播放相关动画片段，帮助学生理解寓意。

提问：“这则寓言讲了一个什么样的故事？它带给我们什么启示？”

学生H：故事讲的是塞翁失去马，后来又得到马，最后儿子受伤，但最终因祸得福。它告诉我们坏事可能会变成好事，好事也可能变成坏事，要以平常心看待生活中的得失。

教师总结：这则寓言强调了辩证地看待问题的重要性。

【课堂小结】

教师带领学生回顾本节课所学的四则寓言，强调每则寓言的核心思想，并鼓励学生在生活中多观察、多思考，从故事中汲取智慧。

【布置作业】

1. 写一篇短文，结合其中一则寓言，谈谈你从中获得的启发。

2. 阅读其他寓言故事，尝试归纳其寓意。

二、评点分析

本次《寓言四则》的教学设计紧扣教材内容，注重引导学生主动思考，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。教师在课堂中采用多种教学手段，如朗读、讨论、分析、多媒体辅助等，增强了课堂的互动性和趣味性。

在教学过程中，教师善于设置问题，激发学生的探究欲望，同时适时进行引导和总结，使学生能够深入理解寓言背后的道理。特别是在分析《智子疑邻》和《塞翁失马》时，教师能结合现实生活，帮助学生更好地理解抽象的道理，体现了语文教学的人文关怀。

此外，课堂小结部分清晰明了，既回顾了重点内容，又为后续学习做好铺垫。作业设计也具有针对性和实践性，有助于巩固课堂所学知识。

总体而言，这是一节结构合理、内容充实、形式多样、富有启发性的语文课，充分体现了新课程理念下以学生为主体的教学思想。