【聂耳与《义勇军进行曲》教案2】一、教学目标

1. 知识与技能：

了解聂耳的生平及其在中国近代音乐史上的地位；掌握《义勇军进行曲》的创作背景、歌词内容及旋律特点。

2. 过程与方法：

通过多媒体展示、小组讨论、情境体验等方式，引导学生深入理解歌曲的历史意义和现实价值。

3. 情感态度与价值观：

激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感和历史责任感，培养学生对祖国音乐文化的认同感。

二、教学重点与难点

- 重点：

聂耳的生平及其在音乐创作中的贡献；《义勇军进行曲》的历史背景与艺术特色。

- 难点：

理解《义勇军进行曲》所承载的民族精神与时代意义，以及其作为国歌的深远影响。

三、教学准备

- 多媒体课件（含聂耳生平图片、《义勇军进行曲》音频视频）

- 学生预习资料（包括聂耳简介、歌曲创作背景等）

- 课堂讨论问题卡

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放《义勇军进行曲》片段，提问：“你们知道这首歌是谁创作的吗？它为什么能成为我们的国歌？”引导学生思考并激发学习兴趣。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）聂耳的生平介绍

通过图文结合的方式，讲述聂耳的成长经历、艺术追求及其对中国音乐事业的贡献。重点突出他在抗日战争时期创作的革命歌曲，尤其是《义勇军进行曲》的诞生过程。

（2）《义勇军进行曲》的创作背景

讲解该曲创作于1935年，当时中国正面临日本侵略的严峻形势，歌曲以激昂的旋律和铿锵有力的歌词，表达了中国人民不屈不挠的抗争精神。

（3）歌曲分析

从旋律结构、节奏特点、歌词内容等方面进行解析，帮助学生理解其艺术表现力和感染力。

3. 小组讨论（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 你认为《义勇军进行曲》为何能够激励一代又一代中国人？

- 在今天的和平年代，这首歌还有哪些现实意义？

4. 情境体验（10分钟）

组织学生观看相关历史影像资料，模拟升旗仪式中奏唱国歌的情景，让学生切身体会歌曲的庄严与神圣。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调聂耳作为人民音乐家的奉献精神，以及《义勇军进行曲》在国家发展中的重要地位。鼓励学生珍惜当下，传承红色基因。

五、作业布置

1. 写一篇短文，谈谈你对《义勇军进行曲》的理解与感受。

2. 收集一首你喜爱的爱国歌曲，并简单说明理由。

六、教学反思

本节课通过多角度、多层次的教学设计，使学生在了解历史的同时，增强了爱国主义情感。今后可进一步拓展相关音乐文化内容，丰富课堂形式，提升学生综合素养。

七、板书设计

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聂耳与《义勇军进行曲》

一、聂耳简介

二、歌曲创作背景

三、歌曲艺术特色

四、历史与现实意义

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八、教学资源推荐

- 电影《国歌》

- 书籍《中国近现代音乐史》

- 网络资源：中国音乐网、央视纪录片《聂耳》

九、教学评价

通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等多方面对学生进行综合评价，注重过程性与发展性评价，促进学生全面成长。