一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够准确诵读并背诵《归去来兮辞并序》，理解文中重要词语和句子的含义。

- 掌握辞赋的基本特点，了解陶渊明的生平及其文学成就。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读、小组讨论等方式，提高学生的自主学习能力和合作探究能力。

- 引导学生运用比较分析的方法，体会本文在语言表达上的特色。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生热爱自然、向往自由的精神品质。

- 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族文化认同感。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 分析文章的思想内容，理解作者回归田园的决心及原因。

- 学习并掌握文中出现的重点实词、虚词以及特殊句式。

2. 教学难点：

- 理解陶渊明所表达的人生哲理，感受其独特的艺术魅力。

- 正确把握辞赋这种文体的特点，并尝试模仿创作。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于田园风光的视频短片，让学生初步感受大自然的美好。然后提问：“同学们，你们理想中的生活是什么样的？如果可以选择的话，你会选择什么样的生活方式？”引导学生思考人生价值取向问题，从而自然过渡到本节课的学习主题——陶渊明的选择。

（二）整体感知

1. 初读课文，正音释义

教师带领学生一起朗读全文，纠正发音错误，解释疑难字词。特别注意以下词汇的理解：

- 归去来兮：回去吧！

- 怡然自得：形容心情愉快的样子。

- 悠然见南山：悠闲地看到南边的山峰。

2. 再读课文，梳理结构

请学生默读课文，概括各段大意，并归纳文章的主要内容。明确文章由“叙志”、“述行”、“写景”三个部分组成。

（三）深入研读

1. 探讨主题思想

组织学生分组讨论：“为什么陶渊明要放弃官职，返回故乡？”鼓励学生结合时代背景和个人经历发表看法。教师总结指出，陶渊明追求的是内心的宁静与自由，他厌倦了官场的尔虞我诈，渴望回归简单纯粹的生活方式。

2. 鉴赏语言艺术

引导学生品味文中优美的句子，如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，体会其情景交融的艺术效果。同时提醒学生注意辞赋特有的铺陈排比手法。

（四）拓展延伸

布置作业：尝试用现代汉语改写《归去来兮辞并序》，力求保留原文的思想精髓，同时使语言更加通俗易懂。此外，还可以搜集其他描写田园生活的诗词作品进行对比阅读，进一步加深对这一主题的理解。

四、板书设计

归去来兮辞并序

陶渊明

1. 叙志：弃官归田的决心

2. 述行：旅途中的所见所感

3. 写景：田园风光的描绘

五、教学反思

本节课以陶渊明的选择为主线，通过多种形式的教学活动激发了学生的学习兴趣。但在实际操作过程中发现，部分学生对于辞赋这种较为陌生的文体仍存在理解障碍，今后需加强相关知识的普及工作。