一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够理解李清照《声声慢》的创作背景及词作内涵。

- 掌握诗词的基本格律和艺术特色。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、赏析，提升学生对古典诗词的理解力和鉴赏力。

- 借助小组讨论等形式，培养学生的合作学习能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者在作品中所表达的情感，激发学生对中国传统文化的兴趣。

- 引导学生珍惜当下生活，学会以积极乐观的态度面对人生中的困难。

二、教学重难点

重点：理解《声声慢》的思想内容及其表现手法。

难点：体会词人复杂细腻的情感变化以及其背后的社会文化意义。

三、课前准备

教师方面：

- 收集关于李清照的相关资料，包括她的生平经历、主要成就等；

- 准备多媒体课件，用于展示图片、音频等内容辅助教学；

- 设计问题引导学生思考，并准备好相关答案提示。

学生方面：

- 预习课文，查阅有关资料了解作者背景；

- 练习朗读全文，注意把握节奏韵律；

- 思考自己对于这首词的看法或疑问点。

四、教学过程

1. 导入新课

- 展示几张宋代女性画像或者风景画作为背景图，营造氛围；

- 提问：“你们知道我国历史上有哪些著名的女词人吗？”引出李清照的名字；

- 简要介绍李清照生平事迹，特别是她晚年的坎坷遭遇，为接下来的学习做铺垫。

2. 初读感知

- 全班齐声朗读一遍课文，注意发音准确、停顿合理；

- 请几位同学分别朗读其中几句，其他同学给予评价；

- 教师示范朗读一段，强调语气轻重缓急的变化。

3. 精读分析

- 小组合作探究以下问题：

这首词表达了怎样的情感？

作者采用了哪些修辞手法来增强表达效果？

结合时代背景谈谈你对这首词的理解。

- 各小组派代表发言分享成果，教师适时补充说明；

- 深入探讨“寻寻觅觅”、“冷冷清清”、“凄凄惨惨戚戚”等叠字的作用及其艺术魅力。

4. 拓展延伸

- 比较阅读另一首李清照的作品《如梦令》，看看两者之间有何异同之处；

- 邀请有兴趣的学生尝试模仿本词风格创作一首小诗；

- 推荐阅读更多关于宋词的文章书籍，鼓励课外积累。

5. 总结回顾

- 回顾本节课主要内容，再次强调重点难点；

- 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去，比如遇到挫折时如何调整心态；

- 布置作业：选择自己喜欢的一句词句进行仿写练习。

五、板书设计

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一、教学目标

1. 知识与能力目标

2. 过程与方法目标

3. 情感态度与价值观目标

二、教学重难点

重点：思想内容及表现手法

难点：情感变化与社会文化意义

三、课前准备

教师方面

学生方面

四、教学过程

1. 导入新课

2. 初读感知

3. 精读分析

4. 拓展延伸

5. 总结回顾

五、板书设计

以上就是本次《声声慢》教案的主要内容啦！希望每位同学都能从中有所收获哦～