在小学数学教育中，五年级是一个重要的阶段。在这个阶段，学生需要掌握更多的数学概念和技能，为后续的学习打下坚实的基础。其中，“位置”这一章节是五年级数学上册的重要组成部分，它不仅涉及到空间观念的培养，还与现实生活中的实际问题密切相关。

为了更好地帮助学生理解“位置”的概念，我们设计了一套循序渐进的教学方案。首先，通过具体的实例引入，让学生初步感知位置的概念。例如，在课堂上设置一个简单的游戏环节，让孩子们根据老师的描述找到特定的位置，这样可以激发他们的好奇心和探索欲，使他们在轻松愉快的氛围中开始学习。

接下来，引导学生认识坐标系。通过绘制平面图的方式，让学生学会如何用数字来表示物体的位置。这一步骤至关重要，因为它不仅能够提高学生的逻辑思维能力，还能让他们体会到数学在解决实际问题中的应用价值。

此外，结合日常生活中的例子进行讲解，比如地图上的方向指示、电影院座位排列等，这些都与“位置”息息相关。通过这样的方式，可以使抽象的数学知识变得具体化、形象化，便于学生理解和记忆。

最后，布置一些实践作业，鼓励学生们将所学知识运用到日常生活中去。例如，可以让孩子们尝试绘制自己家附近的简易地图，并标注出各个地点的具体位置；或者组织一次户外活动，在活动中实践如何确定方位等。

总之，《五年级数学上册位置教学设计》旨在通过多种方法相结合的方式，帮助学生建立起牢固的空间观念，同时培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。只有当理论与实践相结合时，才能真正实现高效的教学效果。