教学目标：
1. 了解杜甫及其诗歌创作背景。
2. 掌握《兵车行》的主要内容及艺术特色。
3. 感悟诗人忧国忧民的情怀。
教学重点与难点：
重点：理解《兵车行》中反映的社会现实和诗人的情感。
难点：分析诗歌的艺术手法及其表现效果。
教学过程：
一、导入新课
通过提问学生对唐代诗人杜甫的认识，引出杜甫的作品特点及代表作。简述安史之乱的历史背景，为学习《兵车行》做铺垫。
二、整体感知
1. 教师朗读全诗，学生初步感受诗歌的节奏和情感。
2. 学生自读诗歌，结合注释理解字词句的意思。
3. 讨论诗歌的大意，教师引导学生归纳总结。
三、深入探究
1. 分析诗歌中的具体描写，如“牵衣顿足拦道哭”等句子，探讨其表达效果。
2. 研究诗歌的主题思想，思考作者为何要写这首诗。
3. 探讨诗歌的艺术手法，包括对比、排比等修辞手法的应用。
四、拓展延伸
1. 比较阅读其他反映战争题材的古诗，体会不同作品间的异同。
2. 结合当今社会现状，谈谈你对和平生活的珍惜之情。
五、课堂小结
总结本节课的学习内容，强调《兵车行》所体现的人文关怀和社会责任感。
六、布置作业
1. 背诵并默写《兵车行》。
2. 写一篇读后感，谈谈自己对战争的看法以及对和平生活的向往。
以上就是本次课程的教学设计，希望能帮助同学们更好地理解和欣赏这首伟大的诗篇。
