【参加《龚雄飞（ldquo及学本教学及rdquo及》培训心得体会）】在近期的教师培训中，我有幸参加了关于“学本教学”的专题学习，主讲人是著名教育专家龚雄飞老师。此次培训让我对当前教育理念和教学方法有了全新的认识，也让我深刻体会到“以学生为中心”的教学模式的重要性。

过去，我在教学过程中更多地关注知识的传授，习惯于按照教材内容一步步推进课堂，忽略了学生的主体地位。而“学本教学”强调的是从“教为中心”转向“学为中心”，把课堂的主动权交还给学生，让学生成为学习的主人。这种转变不仅提升了课堂的效率，也激发了学生的学习兴趣和自主探究能力。

通过这次培训，我了解到“学本教学”并不是简单地让学生自己学习，而是教师在教学设计中要更加注重引导与启发。比如，在课堂上设置开放性问题、鼓励学生合作探究、重视学习过程中的反馈与调整等，这些都是“学本教学”的核心要素。这些理念让我意识到，教师的角色正在从“知识的传授者”转变为“学习的引导者”和“思维的激发者”。

在实际操作中，我也开始尝试将“学本教学”理念融入到日常教学中。例如，在语文课上，我会先让学生预习课文，提出自己的疑问，并在课堂上进行小组讨论；在数学课上，我会设计一些探索性的问题，让学生通过动手操作和合作交流来寻找答案。虽然刚开始时有些不适应，但随着实践的深入，我发现学生的学习积极性明显提高，课堂氛围也变得更加活跃。

此外，培训中提到的“前置学习”和“后置评价”也给我留下了深刻印象。通过提前布置任务，让学生在课前有目标地进行自学，不仅提高了课堂效率，也培养了学生的自主学习能力。而“后置评价”则强调在学习结束后，通过多种方式对学生的学习成果进行评估，而不是仅仅依赖考试成绩。

总的来说，这次参加龚雄飞老师关于“学本教学”的培训，让我受益匪浅。它不仅更新了我的教育观念，也为我今后的教学实践指明了方向。我将继续深入学习和实践“学本教学”理念，努力打造一个更加高效、生动、充满活力的课堂，真正实现以学生发展为本的教育目标。