【部编版语文四年级上册《王戎不取道旁李》观评课记录】在本次语文教学观摩活动中，我有幸聆听了关于部编版语文四年级上册《王戎不取道旁李》一课的教学展示。这是一篇典型的文言文短文，出自《世说新语》，讲述了魏晋时期少年王戎在面对路边李子时，凭借冷静思考而拒绝采摘的故事。整堂课设计合理，教学目标明确，学生参与度高，充分体现了新课程理念下的语文教学特点。

课堂伊始，教师通过提问“你们有没有遇到过类似的情况？”引导学生进入情境，激发了学生的兴趣。随后，教师带领学生朗读课文，注重字音、停顿和节奏的指导，帮助学生初步感知文言文的语言特点。在讲解过程中，教师没有直接翻译全文，而是通过逐句解析、结合生活实际进行类比，使学生在理解内容的同时，也提升了对文言文的兴趣。

在品读环节中，教师巧妙地引导学生分析王戎的行为，通过设问“为什么王戎不摘李子？”引发学生深入思考。学生纷纷发表自己的看法，有的认为李子太苦，有的认为李子可能有毒，还有的认为王戎善于观察、善于思考。教师适时总结，强调“观察与思考”的重要性，并联系现实生活中的例子，让学生明白这一道理的现实意义。

此外，教师在课堂中还注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生用自己的话复述故事，锻炼口语表达和逻辑思维。同时，通过小组讨论的方式，增强学生的合作意识和交流能力，营造了良好的学习氛围。

总体来看，本节课教学结构清晰，层次分明，既重视文言文的基础知识教学，又注重学生思维能力和语言表达能力的培养。教师教态自然，语言生动，能够根据学生的反应灵活调整教学策略，体现出较高的专业素养。

当然，课堂中也存在一些可以改进的地方。例如，在文言词语的讲解上可以更加细致，帮助学生更好地掌握文言词汇的用法；在时间分配上，可适当增加学生自主探究的时间，进一步提升课堂的互动性和深度。

综上所述，这节《王戎不取道旁李》的观摩课不仅展示了教师扎实的教学基本功，也为今后的文言文教学提供了有益的参考。通过这样的教学实践，学生不仅学到了知识，更在潜移默化中提升了语文素养和思辨能力。